每个做班主任的，都会遇到一些令人费心的学生，有的是行为习惯太差，有的是调皮捣乱，而最让人无奈的，则是那些“被上帝咬了一口”的小苹果——智力上明显要低于同龄人的孩子。
在我任教的学校里，每一个年级都会有几个这样的孩子。抓到这些孩子的老师，只能自认倒霉。因为这些孩子不仅成绩不忍直视，而且他们各种无法掌控的行为，给班主任和任课老师的教学和管理带来很多的麻烦。但是，这些孩子又是令人狠不起心来，也无法用正常手段去教育的。
很庆幸，我当班主任的这些年里，竟然一个这样的孩子都没有遇到。但是当我看到或听到那些孩子在其他班主任班级里的表现的时候，是为自己的同行们感到糟心的——这样的孩子，怎么去管啊？！上着课说出去就出去，闹肚子拉了一裤子，对着其他同学找茬打闹……想想就让人头疼。
可是，当我看到齐学红老师视频中的一个案例——“你是我们班的一面镜子”的时候，突然感觉到了自己思维的狭隘，心灵的低俗。那个智障孩子喜欢模仿别人的动作，不管什么场合，什么分寸，给班级带来了很多麻烦。如果我遇到这样的孩子，我会怎么做？
抱怨，烦躁，紧盯死靠去制止，甚至还有可能劝家长将其领回家……
现在看来，这是一种消极的做法，是不动脑筋、推卸责任的做法，更是缺乏智慧的做法。
那个孩子的班主任童老师是怎样做的呢？她告诉全班同学：“他是我们班同学言行的一面镜子……”是啊，喜欢模仿的孩子，真的就像一面镜子，折射出其他孩子美好的或不良的言行，童老师站在另外一个角度，化腐朽为神奇，变“废”为宝了。
心中赞叹童老师的做法，感叹自己思维固化的无知。同一件事情，站在不同的角度去看待，站在更高的地方去思考，结果是截然不同的。
现在我带的班级里并没有这样的孩子，但是，有的孩子还不如智障孩子可爱呢！从小养成的不良行为习惯、学习习惯，家庭教育的缺失和失败，青春期的小叛逆……让这些问题学生成为班主任和任课老师心头的一根刺。面对这样的孩子，我也曾怒火冲天，也曾苦口婆心，但是收效甚微。
如果从另一个角度去看呢？他们又是谁的镜子？既有父母长辈教育方法的影子，也是老师管理方法的折射。
突然想起了刚刚看到的一句话：“如果你是一个充满戾气的老师，学生也会常常用拳头来解决问题……”真是让人冷汗涔涔。自己虽然是一名女班主任，称不上“戾气十足”，但皱着眉头脾气大爆发的模样，肯定会潜移默化地影响了学生吧？那么，学生之间处理矛盾时的冲动与暴力，是不是与自己的这种教育方式有着不可推卸的联系呢？
教育需要爱心，需要奉献，也需要智慧。换一种思路，多一份理智，控制好自己的情绪，用一颗心去感染另一颗心，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
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