教育需要爱，还需要智慧
平阴县第二中学 张立伟
“北有魏书生，南有李镇西。”李镇西，这个名字已经在我眼前闪过多年。他文章中透出的智慧和力度最让我印象深刻。在《做最好的老师》这本书中，李镇西以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！从中我深深地体会到：教育需要爱，还需要智慧。
记得我上小学的时候，曾经因为一位老师的个人情绪，我受到他的冷言嘲讽，这让我的自尊心受到严重的挫折，以至于到今天我还对她的行为存有忌恨。大学毕业走上工作岗位，十几年来，我深深感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。我开始思索：假如没有爱和教育的智慧，我最终将收获什么？
翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。我国优秀教师林师轩也曾说：“我小时候是一个顽童，要不是我初中班主任像慈父一样关爱我、启蒙我，就没有今天的我。”所以说，教育不能没有爱。
但师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。李老师说“有了爱，不等于就有了教育”，言简意赅却意味深长，这是对我的鞭策和警醒，我虽不敢妄言做最好的老师，但向合格的老师迈进，向最好的老师看齐是我的职业理想。但是不得不承认，包括我在内的部分老师恐怕都是把对学生的爱体现着教师的强权和专断，李老师说：“如果我们在无微不至地关怀着学生的同时，又不知不觉地伤害学生的自尊感，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。”那么，这样的爱怎么能达到教育目的呢！
教育需要爱，还需要智慧。所以，老师要有养成良好习惯的思想和意识。
常常，有一些习惯，我们不以为然。然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。我偶尔也会带着情绪进课堂。某一天因为身体不舒服，心情不好，走进教室时脸上堆满了“乌云”，孩子们看着我脸上的表情不由自主坐端正了一些。当我提出一个问题时，没有人举手，我当场发了脾气……阅读了这本书，李老师告诉我，表情是人的晴雨伞，是课堂最直观，最富有生机、活力，最有魅力的教具。表情在很大程度上决定着教师教学效果的好与坏，学生学习效率的高与低。泰戈尔说：“微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”所以我提醒自己每天走进教室之前，都要调整一下自己的情绪，以灿烂的微笑面对孩子们。
李镇西老师还说过：“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的，你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的，你也许不会是最富有的，但你可以是最充实的，你也许不会是最顺利的，但你可以是最乐观的……”李镇西老师的话激励着我不断修正自己的人生观，教育观，用这些好习惯作为人生的翅膀，我告诉自己我也可以是最好的老师！
教育者对自己错误的真诚追悔和对高尚人格的不懈追求，将感染着激励着学生在人生的路上不断战胜自我，一步步走向卓越。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的” ……
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