什么样的班主任才能让学生佩服？爱和适当的教育方法，是学生对老师又敬又爱的根本，是老师管理班级，言出学生必行的前提。教师应把学生当作知心人、朋友，当作自己的孩子，让学生在有烦恼的的时候愿意和你交流，有困难的时候能找你解决，有问题的时候能及时得到引导，为孩子指明方向。
每个班级中的学生都有优劣之分，好学生得到的教师和学生的赏识较多，学生会更自信，学习积极性就高。后边的学生得到的老师的关注也不少，但主要是针对他们弱点的关注，可能老师的鼓励比指责还多，可是这种赏罚并重的教育方法真的对学生很有效吗？优秀班主任的事迹告诉我们：指责需要慎重，鼓励更不应夸大。魏书生老师怎样让一个成绩8分的学生找到自信的？就是他真的走进的学生内心，把话说到了学生心里，找到了学生的优点和弱点，让学生心服口服，找回了自我，找到了人生的方向。
无论是正面的或是负面的看法，都会对学生产生影响。积极的期望能促使学生向好的方向发展。老师教育学生过程中，有意无意地向学生传达这种期望信息，这种做法将对他们着积极的影响。在这种期望的影响下，学生会给予积极的反馈，按照老师的期望行事并最终达到成功。没有几个孩子时时被别人指责还能听从教导改掉缺点的。其实每个孩子都期待着被肯定，被赞誉，被期待，我们作为教师要善于把握每一个教育的机会，关爱身边的每一个孩子，多给孩子一些期望，树立他们的自信心，让孩子们体验到成功的愉悦。
孙云晓在《唤醒巨人》一书中提出的一句话：教育是一种唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，而这巨人就是自信。唤醒的方法，就是“爱”。小学生心灵是单纯的，也是迷茫的，教师就是学生心中的一盏灯，为孩子展现光明，照亮未来。
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