日记书信
平阴县孝直小学 王倩倩
孩子懒散、拖拉、经常不做作业，这些现象每班都有，也是老师们不得不面对的头疼问题。批评、罚写、找家长，老师们十八般武艺都试过，结果孩子们更逆反。当批评教育不再奏效时，我们是不是应该另寻他法。
李明浩是个典型的“油盐不进”学生，既懒散又顽皮，经常不写作业，只要一批评他，他就拿肚子疼、头疼蒙骗过关。家长又外出找工，无暇顾及他的学习，慢慢地他就养成了不爱写作业的毛病。
新学期第一天李明浩竟然交了篇日记，写到长大后要给我买份礼物。看过后我的第一反应是，这家伙不知道又要耍什么花招，肯定是新学期，先说两句好话来试探我，看看我对他什么态度，然后根据我的态度采取对付老师的策略。
刚想合上日记本，一个念头闪入脑海，我何不顺水推舟借着礼物来试着改变他，或许从这里我能找到契机。于是在日记的下面我很认真地写到：“今天老师就想得到你的一份礼物，不知道你愿不愿意送给我？”下午日记本发到了个人的手里，我走过李明浩桌旁时，他递给我一份东西，那是一个小纸船，里面夹着一幅画，上面写着：“老师，我送你的礼物，祝你身体健康，工作顺利”。我的心微微一颤，他没有我想的那么顽皮，他只是一个孩子，内心充满了纯真善良。我悄悄地把小船夹到课本里。静静地弯下身子，拿起笔在他日记本上写道：“今天老师最想要的礼物是明天收到你一份完整认真的作业，能行吗？”他看完后，拿起笔写了一个“行”字，我摸了摸他的头，笑着走开了。
第二天，李明浩果真交了一份完整认真的作业，我接着在他日记上写到：“今天收到你用真心送的礼物，老师真高兴，如果明天再能收到该多好啊！”第三天又一份完整认真的作业。我继续在日记上写道：“瞧，你做的多好，努力坚持，你会送给老师更多的惊喜。”、、、、、、日子一天天地过去，我坚持通过日记书信的方式与李明浩交流，表扬他、鼓励他，给他提建议。慢慢地他在不经意中养成了爱写作业的习惯，人也变得乖巧听话了。
其实每个孩子内心都渴望得到老师的喜爱、信任，我现在要做的就是接近学生，用爱心感化他们，让他们知道老师一直喜欢他、重视他，帮助他们树立战胜自我的勇气和信心。李明浩的转变使我明白：一个孩子获得了信任，会变得聪明可爱；一个孩子获得了鼓励，会变得勤奋认真。呵护、信任、关爱、尊重是老师打开孩子心灵的金钥匙。
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