用爱心为学生撑起一片晴空
平阴县博士小学 李桂清
班上有个学生叫刘强,不善于说话,上课时老是精力不能集中,做作业时动作很慢,出错也较多,回家作业经常做不完。于是,我找他谈话,希望他能按时完成作业,知错就改,争取进步。他口头上答应得好好的了。可他依然我行我素,毫无长进,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任,不能就这样放弃一个孩子啊!我要尽最大的力量去转化他!
我开始了解这个孩子的家庭情况,得知他的父母离异,爸爸在外打工,他跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年龄也大了,没有文化,只能管他的吃住。这真是个可怜的孩子啊!一定不能放弃他!我暗下决心。第二天,我就找他谈心,问他生活和学习中有哪些困难,并告诉他:老师会帮助你的!他很开心,给我谈了他的一些事情,我说:老师相信你会有进步,只要好好努力。你也要相信自己,好吗?“好!”从那以后,我就一直关注他,发现他的钢笔坏了,我就给他一支,后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他一桌,目的是发挥同伴的力量。事前,我先和这个女同学进行了沟通,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。女孩满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。为此,我感到由衷的高兴。
从这个教育故事我深刻的认识到,做一个好的班主任需具备以下几点:
一、以人为本,爱心感化。
我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。“爱是教育好学生的前提”。对于刘强这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助,友情感化。
同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活。通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,这样在转化学困生工作中就能起到较好的效果。
三、因材施教,循循善诱。
常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,因人而异,正确引导。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。从而唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为一个好学生。
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