一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
一、重自主管理，形成积极向上班风
坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理，把“文明、健康、团结、进步”作为我们的班级目标，始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想，鼓励每一个孩子坚定“我能行”的信念，为学生营造一种融洽和谐的班级气氛。
“慈母多败儿”，妈妈太能干，孩子的依赖性就强，狠心的妈妈才能逼出能干的孩子。班主任也是一样，事无巨细都亲力亲为，搞得自己心力交瘁不说，关键会弱化了班干部的作用，失去培养锻炼学生能力的机会。所以，我一直坚持学生自主管理的理念，培养、巧用班干部，充分发挥班干部的带头辐射作用。细化班级事务分工，明确个人职责，努力做到人人有事干、事事有人管。学生自己能做的事情，放手让学生去做。当然放手并不是不管，而是做好监管，一旦事情没有按照预期的方向发展，及时引导补救。
二、真诚关爱，做学生的“良师益友”
在班级管理中，要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时把握学生的思想动态，作好学生的思想工作。
三、细节入手，形成良好习惯 。
“细节决定成败。”班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。
教育需要爱，爱能使顽石点头，爱能创造奇迹！
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