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标题: 让学生知道你的爱 [打印本页]

作者: SPW5706441 时间: 2016-4-29 21:25:31 标题: 让学生知道你的爱

让学生知道你的爱
周冬清
作为老师，我爱我的学生，但我不善于表达我的爱。长期以来，我总是用我严厉的教育来传递我对学生的爱，总认为他们总有一天会明白我的苦心，明白我的爱。可是我错了！学生对于我的严厉是反感。
在观看了中小学优秀班主任的经验介绍之后，我豁然开朗，明白：应该让学生明白你的用心，把你的爱大声说出来。特别是任小艾老师的讲座给了我莫大的启示。
一、教育观念的转变
任小艾老师说：“没有管理痕迹的管理是最高境界的管理。”想想我的班主任工作，真是惭愧。我每天早到晚走的盯着学生，唯恐惹出什么大乱子，每天过的战战兢，不求建功，但求无过。有时连晚上做梦都梦到管学生，真是身心俱惫。
在听了任老师的报告后，我尝试着放手，让学生自己参与到班级管理中来，我在一边观察。最近一段时间，我让我班的张家玺到讲台值日。其实，我一开始的目的只是为了不让他与同位说好话，以免影响他同为学习，影响班级纪律。没想到他在上面特别负责，自己也有了很大进步。他在班级日志中说：“老师让我到讲台值日，我不认为是对我的惩罚，这是老师对我的关爱，希望我能管好班级。”“我一定要好好学习，不辜负老师对我的信任。”这真是无心插柳柳成荫。看到他写的这些话，我心里即惭愧又高兴，孩子的心底多么善良，它们对老师的行为的理解又是多么的多单纯。同时又为他的心理转变感到高兴。于是，我趁此机会大大表扬了他一番。
另外，我班的任芊，学习很费力，成绩很差。有一次，数学老师孟老师因为他的数学测试不好当着我的面批评了他。他怯怯地看着我。等到孟老师走了之后，我走到他跟前，扶着他的双肩说：“这次没考好没关系，下次争取考好，老师相信你，别泄气！”这之后，我发现他学习比以前用功了，而且劳动特别积极，每当星期六放学，他都拿着湿抹布把讲台上擦得干干净净，还用湿抹布把黑板上的粉笔沫擦拭干净。
我想这也许就是鼓励与爱的力量。
二、尊重规律，学会宽恕
俗话说“一口不能吃个胖子”。刚刚从小学进入初中的孩子，不能一下子就适应初中的管理模式这就需要了解初中生的特点。初中的学生虽然是初中生了，可是年龄只有十一二岁，还是孩子，是孩子就有孩子的特点。而初中的学生最大的特点就是：一，好奇心强，二，辨别是非的能力弱，三，模仿能力强。知道这些特点，学生在犯错误时，就应该针对犯错的性质程度给予相应的教育。做到换位思考，动之以情，晓之以理，让他明白这样做为什么不能这样做，这样做的影响或后果，应该怎么做。实际上，有很多学生明白老师的意图。记得有几次晚自习下课了，十一班的学生坐着不动，我过去告诉他们下课，他们才下课。事后，我在班里表扬十一班的纪律性强，提到这一点，之后我班的学生也发生了这样的事，老师晚自习不去说下课，他们就坐在那里不动。有一次，我跟学生谈话，都九点二十了，到班里一看，看到学生还在那里坐着，就说：“你们怎么还坐在这儿呢？赶快收拾收拾回宿舍。”学生这才动起来。
看到孩子这样子，自己有时就觉孩子的可爱。更有甚者，学生时常在我不明所以的时候就跑到我的面前，跟我认错，弄得我一头雾水。我想我的学生太可爱了，一点点小事就到老师这儿承认错误，并且还要跟上一句，“老师，下次我不这样了”。对这类的事，只要不是原则错误，我就说：“知道了，但以后一定要注意，不要再犯同类错误。争取通过自己大努力，给班级争光。”通过这些，让学生知道你是爱他们的，知道有些错误可以原谅，有些错误只能犯一次，甚至不能犯。让学生在得到宽恕的同时，有一种想为自己的错误挽回损失的念想。在得到宽恕时，又给他向上努力的力量和方向。
真的，宽恕比惩罚更有力。当然并不是说不要惩戒教育。一个人必须为他的行为负责，甚至要付出一些什么。
作为老师，不能仅仅心里有爱，更应该让学生感觉到爱，不感让学生感觉到，还应该说出来，让他们明白：我们所做的就是为他们好，怎样为他们好，让他们信服你。只有“亲其师，才会信其道”。
最后，让我用“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱得教育是失败的教育。”这句话来结束我的总结。

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