做教师不做班主任很吃亏
魏书生曾说：”做教师不做班主任很吃亏”。开始，我并不赞成他的观点，因为我看到的是做班主任的辛苦，不仅要完成学校安排的各项事务，关键是还要和班里的那群活宝们斗智斗勇，他们不知道会给你整出什么事来，时不时考验着你的耐心，真是累心呐。不做班主任，只做教师多轻松啊。这不，考验来了。
考验一：侦破眼镜丢失事件
我班的苗苗同学学习不认真，经常不完成作业，而且从小有拿别人东西的习惯，是个让人头疼的学生。有段时间，班里经常出现丢钢笔、本子之类的事情，我正为这事烦恼。一天，小烁又来委屈地说：“老师，我的眼镜上完体育课后就不见了。”眼镜找不到了，没有眼镜他怎么上课！我对他说：“你别急，这眼镜老师一定会帮你找到的。”眼镜不是小事，孩子的行为习惯更是大事。为此，我对眼镜问题进行了“侦破”。下课时，我故意找了几个学生了解情况，大家一致认为是苗苗所为，并列举了她平时的种种劣迹。上课了，我平静地说：“苗苗同学，请你来一下！”孩子慢吞吞地走出教室，我问他：“知道老师叫你干什么吗？”她立刻争辩到：“老师，眼镜不是我偷的！”一下子我全明白了。数罪并罚，我真想狠狠批评她一顿，但这样肯定会把事情弄得更糟，接下来我说：“老师知道你是个好孩子，不会偷拿别人眼镜的，再说你又不近视，眼镜对你也没用啊，现在小烁没有眼镜无法上课，你能帮老师找到吗！””她的眼圈开始发红，眼神中充满了感激，她肯定地说：“老师，我能帮您找到”。“老师相信你一定能做到！后来她也真的做到了，而且班里再也没有出现丢东西的现象，各任课老师反映苗苗同学的表现比以前有了很大进步。
同样的问题有时换个说法，既能让孩子认识到自己的错误，又保护了孩子的自尊心，在这个过程中，学生实现了自我教育，她开始自觉约束自己错误的行为，自我教育，比我们苦口婆心的说教要有效得多，因为它直达学生的内心。
考验二：转变刁蛮女孩
现在的学生都是独生子女在家娇生惯养，在学校里大多也是骄横跋扈。我班上学期转来一位女学生，她叫小慧，给人印象是聪明伶俐，很有灵气。她喜欢画画、唱歌、跳舞，学习成绩较好。慢慢地我发现，来班上一两周了，如此漂亮可人，挺有才气的女孩子，却不得人缘儿，甚至引得大家挺反感讨厌的，没办法融入“家庭”氛围中来，怎么回事呢？我挺奇怪地找些同学来询问其同学印象，同学评语：脾气暴躁，很“恶”；什么都好强，常因一点小小的摩擦，她就会嚎啕大哭或是跟人“叫板”，不依不饶；对他人的事不太关心，只顾自己；做清洁，扫几下就走，不等小组全部做完，没有集体感……她经常与同学发生“小摩擦”。
发现问题，就要及时的解决。通过调查发现她爸爸、妈妈在外打工，平时她与奶奶一起生活，由于父母觉得对她有情感亏欠，对她照顾少，平时，只要她提出什么要求，父母都会想尽办法办到，从不需要自己想办法解决，所以对集体的、他人的事漠不关心，责任感不强。也正由于家长处处都替她想，所以她在家是一不如意就火冒三丈，久而久之形成了脾气急躁、孤僻的性格。
于是，我找到了她，令她没有想到的是我并没有批评她。我问她：“你想不想同学们喜欢你，拥护你。”“想”，她不假思索地说。“那老师帮助你来实现，好吗？你要为班级和同学们要宽容，遇事要大度，为班级多做一些好事，让同学们尽快改变对你的印象……”我又找到班干部谈话，引导他们能接纳小慧，谦让她一些，多给她些鼓励与帮助……”时间一天天的过去，她也一天一天地在进步，坏脾气改了不少，与同学的关系逐渐融洽了；让她担任小组长，对班级事务认真负责了，而且积极参加学校活动为班级争得了不少荣誉，同学们也都接受了她。
在与学生几番较量后还真悟出了点做班主任的门道，在有些问题的处理上的确要花费些心思，讲究些策略，冷静地思考，总会找到解决问题的好办法，把复杂的问题简单化，难问题，巧解决，就会增长做班主任的智慧，看来做教师不做班主任还真的很吃亏。
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