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标题: 师爱让天性沐浴在春天里实小李风景 [打印本页]

作者: SPW5706333 时间: 2016-5-23 11:28:02 标题: 师爱让天性沐浴在春天里实小李风景

本帖最后由 SPW5706333 于 2016-5-23 11:33 编辑

师爱让天性沐浴在春天里

平阴县实验小学李风景

小杰是一个勤奋刻苦的孩子，学习成绩优异，自觉遵守纪律。但是，他上课从未主动举手回答过老师提出的问题，面对老师的提问，他也表现得局促不安，说话时不敢直视老师的眼睛；课后，他不喜欢与同学交流，遇到老师也不愿意主动问好，只是涨红了脸快步走过去。久而久之，他已经没有了主动表达自己想法的胆量，更没有改变自我的勇气，无形之中给自己制造了一个沉重的思想枷锁。

怎样才能引导他打开自己的心锁呢？我开始默默观察他的一举一动，发现每天放学当其他同学都争先恐后地向教室门口拥去时，他总是静静地跟在后面。也许他内向的性格使然，但是我深感这是一个引导他重新认识自我的教育契机。我走上前，拍拍手，对大家说:“请大家往后看。”我把小杰揽到自己的身边，一本正经地说:“就在大家忙着向外拥的时候，有一个同学在默默地给所有同学让路。什么是‘彬彬有礼’，什么叫‘绅士’,这就是!”很多同学都羞愧地低下了头，我看到他也不好意思地低下了头，紧紧抿着的嘴角流露出一丝难以觉察的笑意。

三年级的孩子开始学写作文了，课余时间我欣赏孩子们写的作文的时候，我欣喜地发现，在小杰的作文中，我看不到羞涩，他在用文字很自然地表达着自己的感受，甚至还有几分俏皮可爱。我想：内向的孩子也有情，只是表达的方式比较内敛含蓄罢了，那我不如就用写评语的形式打开他的‘金口’，用他感觉舒服放松的方式与他交流。在批改完他的作业后我写了这样的的评语：欣赏你的真诚，感谢你对我像朋友一样的信任，渴望与你在课堂上的交流。请你给老师一个分享你感受的机会，好吗？之后的几天，上课的时候我都会下意识地朝他的座位望望，用鼓励的目光给他站起来的勇气。

终于，第三天的数学课上，我提了一个有难度的问题，几个同学都没有找到问题的关键。我环视四周，惊喜地发现他抬起了头看着我，我赞许地凝视着他，他依然用坚定的眼神看着我。我知道：这样的眼神意味着他准备要试一试。我按捺着心中的喜悦，轻轻地走到他身边，微笑着说：“请你说吧，小杰。”他的回答很精彩，我情不自禁地鼓起了掌，接着是全班同学越来越热烈的掌声。待同学们安静下来，我借机问了大家一个问题:“你知道为什么小杰能说得这么深刻这么全面吗？”同学们踊跃地回答。“因为他预习得充分。”“因为他认真听老师讲课。”“因为他思考得周密。”“嗯，大家说得真好！小杰不举手的时候他正在认真地思考，同学们回答问题的时候他正在心里验证自己的答案是否正确。所以他今天能有这么精彩的回答，都要归功于他良好的学习习惯。我们应不应该向他学习，认真思考，想好了再说？”全班同学异口同声地说：“要！”他又一次不好意思地低下了头，但我相信他的内心一定是波涛汹涌了吧。我仿佛看到他紧闭的心花慢慢地绽开了，绽开了......

通过这次尝试性的教育经历，我明白了：教育不一定意味着改变，“顺其自然”的教育更能收到“水到渠成”的效果。尊重孩子的个性，尊重他与生俱来或自然形成的性格对他来说是最大的幸福，也是一个教师走进学生内心的第一步。对于小杰这样极度内向而又缺乏自信的优等生来说，关键不在于转变他的性格，而在于引导他正确认识和评价自己。创造机会让他体验成功，从而使他不把自己内向的性格作为一个思想包袱，而是积极地发扬自己性格的优势。其实，最胆小怯弱的孩子，偶尔也会有“大胆”的举动，也许看起来微不足道，但作为教师，要为他创设一个“没有压力”的环境，而且努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，同时给予必要的乃至夸张的表扬和鼓励。赞科夫曾说过：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个性特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。

作者: SPW5706334 时间: 2016-5-23 11:35:34

爱是人间最美丽的语言。

作者: SPW5706336 时间: 2016-5-23 11:39:44

师爱无价，把爱根植于每个孩子心中！

作者: pyjygl5g19 时间: 2016-5-23 11:40:48

愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。我们一起努力

作者: SPW5706351 时间: 2016-5-23 14:44:04

爱心和耐心让孩子保持纯真的天性。

作者: SPW5706335 时间: 2016-5-23 23:09:07

只要用心地去面对教育教学工作，我们一定会品尝到工作中更多的乐趣！

作者: SPW5706333 时间: 2016-5-23 23:35:23

SPW5706351 发表于 2016-5-23 14:44
爱心和耐心让孩子保持纯真的天性。

是啊，让孩子的天性永远沐浴在春天里！

作者: SPW5706333 时间: 2016-5-23 23:40:10

pyjygl5g19 发表于 2016-5-23 11:40
愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。我们一起努力

教学路上有你同行真幸福！

作者: SPW5706333 时间: 2016-5-23 23:42:30

SPW5706334 发表于 2016-5-23 11:35
爱是人间最美丽的语言。

愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心！

作者: SPW5706353 时间: 2016-5-25 14:34:20

尊重孩子的个性，适当引导孩子，让孩子在未来的路上越走越顺！

作者: SPW5706326 时间: 2016-5-25 14:47:30

教育不一定意味着改变，“顺其自然”的教育更能收到“水到渠成”的效果。尊重孩子的个性，尊重他与生俱来或自然形成的性格对他来说是最大的幸福，也是一个教师走进学生内心的第一步。

作者: SPW5706347 时间: 2016-5-25 15:34:38

愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。

作者: SPW5706330 时间: 2016-5-25 18:11:06

是呀，尊重孩子的个性，“顺其自然”的教育更能收到“水到渠成”的效果。

作者: SPW5706324 时间: 2016-5-25 21:27:30

尊重孩子的个性，尊重他与生俱来或自然形成的性格对他来说是最大的幸福，是一个教师走进学生内心的第一步。说的真好学习了

作者: SPW5706324 时间: 2016-5-25 21:56:22

尊重孩子的个性，尊重他与生俱来或自然形成的性格对他来说是最大的幸福，也是一个教师走进学生内心的第一步,说的真好，学习了

作者: SPW5706547 时间: 2016-5-26 10:49:05

用爱心、耐心，尊重并理解每一个具有个性特点的学生。

作者: SPW5706406 时间: 2016-5-26 13:08:41

李老师的师爱是润物细无声的滴滴春雨，让孩子浸润在甜蜜的师爱中，相信在爱的影响下，每个孩子都会是阳光的、快乐的。

作者: SPW5706329 时间: 2016-5-26 18:21:21

朋友般的信任肯定是学生进步的动力。。

作者: SPW5706327 时间: 2016-5-26 18:27:24

用心播撒爱的种子。

作者: SPW5706328 时间: 2016-5-27 04:56:51

教育不一定意味着改变，“顺其自然”的教育更能收到“水到渠成”的效果。很赞同您的观点。

作者: SPW5706268 时间: 2016-5-27 10:09:58

尊重他与生俱来或自然形成的性格对他来说是最大的幸福，也是一个教师走进学生内心的第一步。

作者: SPW5706340 时间: 2016-5-29 13:35:48

有爱的教育才是有生命的教育。赞！

作者: SPW5706340 时间: 2016-5-29 15:23:17

作为教师，要为他创设一个“没有压力”的环境，而且努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，同时给予必要的乃至夸张的表扬和鼓励。

作者: SPW5706340 时间: 2016-5-29 15:25:28

教育不一定意味着改变，“顺其自然”的教育更能收到“水到渠成”的效果。

作者: SPW5706327 时间: 2016-6-22 07:39:40

天性永远沐浴在春天里

作者: 名师3b187 时间: 2016-6-22 19:12:53

愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。

作者: SPW5706344 时间: 2016-6-23 05:14:29

师爱是滋润孩子心田的一记良药

作者: SPW5706397 时间: 2016-6-24 05:01:09

正如李老师所说，愿充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。

作者: SPW5706547 时间: 2016-6-24 16:54:56

充满着师爱的理解和尊重深植于孩子的内心，让天性永远沐浴在春天里。

作者: SPW5706337 时间: 2016-6-28 06:53:58

顺其自然，花自然会开，耐心点，美好总会来

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