让班级充满阳光
“咱班后墙上表的玻璃怎么掉地上了？没砸到你们吧？”我一进到教室，习惯的观察教室的物品，发现后面有几片碎玻璃，问道。小杰接话：“老师，我不知道，我一直在外面拖楼梯。”其他有几个学生在写作业，没有理会我的问题。我一方面着急玻璃可别伤到孩子，另一方面在想：表没有坏吧？我询问了几个孩子，没事，那还好，只要他们没有被砸到就行。正好是周一，下午班会时间，关于玻璃的问题展开了一个小小的讨论。玻璃掉了，接下来怎么办？而没有再追问：是谁弄坏了玻璃？是怎么弄坏的？孩子们经过讨论，达成统一：玻璃掉了，表盘周边的塑料有点裂，用520粘粘就好，不影响使用。那我的问题又来了：谁来粘呢？临近下课，我把这个问题留给了孩子们。当然还有：是谁弄坏的？怎么弄坏的？我希望明天咱们都能看到粘好的表盘，也希望做这件事的孩子课下找我交流下。班级的事件，我尽量把它冷处理，不扩大，积极引导孩子向好的方面思考。第二天早上，小帅找到我。“老师，咱班表上的玻璃是我弄坏的。我早上拖地，没有好好拿拖把，把它向上一甩，不小心碰到了表，表就哗啦掉了，玻璃摔碎了。老师我不是故意的，表盘我已经粘好了。”“勇于承认就好，把表盘粘好就是对自己行为很负责的表现。老师很为你骄傲，你又成长了！”
经常会有人说，现在的学生脾气又倔，又不听话。初中的孩子们大部分都处于叛逆期，自尊心极强，思想和行为稍加刺激便会生出极端的思维。如果学生犯了错误，而老师只是对他一味指责，那只能增加他的反叛心里和憎恨，后续的结果可能是他表面上已经承认了自己的错误，但是在未来的日子里，他不再认真听你的课，对你所教的这门科目产生逆反心里。一颗尊重的心，一份民主的情，一双赏识的眼，一个自由的点，再加上一种美丽的心境，这是一个班主任的追求，不懈的追求！有人曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光”。作为教书育人的教师，对待自己的工作，就需要有一种阳光的心态。宽心待事，对待学生们，孩子们更是如此。强有力的健康向上的心态能给别人带来自信和愉悦，乐观向上，凡事都能够向积极的方面去想，将会柳暗花明又一村！开朗的性格会使气氛轻松活泼。作为班主任，不仅要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使自己有凝聚力和向心力，班级才能更加温馨和谐团结向上！拥有了阳光的心态，把教育作为事业，贡献毕生的精力；拥有宽容的心态，把教育作为一门科学，不断实验，用心钻研；拥有平和的心态，都把教育当成一门艺术，因时创新，精益求精。
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