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标题:
抓住教育契机,创造管理奇迹
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作者:
SPW5706672
时间:
2016-5-26 11:12:56
标题:
抓住教育契机,创造管理奇迹
抓住教育契机,往往能起到事半功倍的效果。
契机之一,开学之初完善管理体系。
开学前就把从纪律到卫生等各个方面的要求都写成条目贴在班里,让学生第一天就得有个整体认识, 尽量把可能出现的各种问题怎样预防,发现后怎样处理,怎样善后都考虑进去,不要想起一条加一条,不怕制度严,就怕制度变。当然,考虑再多也有不周全的地方,对于以后发现的问题不能想怎样处理就怎样处理,可以找班委协商一下看同学们对这件事的态度,如果不严重最好在全班声明一下,指出以后再有这样的事应遵循怎样的制度。学生进入一个新班级体,往往最关注的就是这班主任烧的第一把火怎么样?刚一开始就让他们有章可循,有班规可依,而且且严格执行,能让他们感觉到班级效率及班级精神,给无所束缚思想涣散的学生以更有力的震慑,“先小人后君子”别让他有别的想法,班规至上,班规面前前人人平等。
契机之二,开学之初开展好第一次入班教育。
很多班级制度从头开始就用比中间开始好用得多,比如入班的第一个星期,我就想方设法即便是牺牲语文课也要上好班会课,五天上了三次大型班会,班会的内容《认识初三》让学生对于初三学生应该是怎样的有一个明确的认识。《初三,你准备好了吗》启发诱导警醒暗示学生:你应该做好准备了。《初三,我来了》其实就是坚定信念,让学生对自己充满信心,当然中间穿插着感恩教育,自我定位等内容,在这期间我就将自己的管理理念灌输进去,学生比较容易接受。说白了,开学之初,学生正好奇的时候,想了解你的时候,也正在试图打算改变自己的时候,你恰恰来了,而且带来了新的观念,抓住这个契机,给下一步的管理做好铺垫。
契机之三,尽快全面了解学生。
首先,找任课老师了解情况。
在还没开学之际,我就找语文老师,逐个了解学生的状况,并如实作好记录,尤其针对问题学生以及比较敏感的学生,在这方面,段老师给了我很大的帮助,对我以后全面了解学生并且有针对性的展工作提供了很重要的信息。尤其是学生都开学一个多星期了,有些学生家长还给原班主任打电话,语文老师都一一给我沟通,对我的班级管理提供了很大的帮助。
第二,建立自己的明信片。
由于新老师较多,辨认学生非常困难,认识她们的内心世界就更困难,为了全方位的了解学生,我让每个学生建立自己的明信片,上面用同一尺寸材料,大号字来写清自己的姓名,信奉的名言警句,以及奋斗目标,并根据自己的喜好加以修饰,既让学生约束监督了自己的行为,展示了自己的特长,激励了自己的奋斗热情,又让各科老师迅速的了解了学生,每个人的明信片我都要看,从明信片上能读到很多的信息,比如有的学生从自己平时的兴趣爱好,学习习惯,写到自己的理想,书写的十分认真,那这个学生一定是十分仔细的人,否则有些学生就四个字”努力学习”那这个学生放心,一定不会是主动学习的那种。
第三,直接和学生面对面。
在入校的第一周,我基本上和每一个学生进行了一次谈话,谈话的内容包括了很多方面,比如,你怎么看待并适应当前的老师,你的奋斗目标是什么,周围的同学你如何评价等等,在与他们谈话的过程中既灌输了自己的教育理念,让学生走近你,同时为全面了解学生本人以及其他学生打开方便之门。
契机之四,尽快组建高质量的班干部队伍。
我对班干部的定义不仅是班委,还包括组长,课代表,以及人人专职负责人,哪里有问题哪里就设置岗位,哪里就有干部。对班干部的启用,先根据原来的情况临时指定,观察两周后全班竞选岗位,依次选出班委,组长,课代表,以及专职负责人员,总共有40多位,基本上每人都有职责,由于每一项工作只有一人负责,要想将工作做好,只有自己担当,而且每周进行评价,不合适的进行微调,并与学生的评比量化相结合,这样做极大地调动了学生管理班级的积极性,尤其越是老师不在的时候,每人都知道做什么,一切有条不紊,能够把班主任从中解脱出来,越是时间长了更能够体现出这种管理模式的优越性。
契机之五,一开始就重视并充分发挥集体的力量。
每一个人,要为班级的进步尽自己最大的努力,因为班级优秀了,作为班里的一份子----我们每个人才会有最大的提升,所以所有危害班级整体利益的行为都是严重地,不可原谅的,如此学生的班级集体荣誉感增强了,在犯错时,自己也会因给班级抹黑而觉得愧疚,除了班级这个大集体之外,每个小组都是一个团队,班级里的很多活动奖励都与这个小团队为单位,目的就是要时时刻刻让学生感受到个人和团体的关系,-一荣俱荣,一损俱损。坚持下来就会收到“蓬生麻中,不扶自直”的效果,也达到了我所倡导“学最好的别人,做最好的自己”的班级精神。
契机之六,不要过早的放弃分数低的同学。
不要小看成绩低的同学的能量,他们搞起破坏来的能量一个能顶十个,不要让不学习的孩子形成团体势力,到那时想再拆散就难了,要让他们不管基础如何也要跟着学,不能放弃,放弃了他们的的剩余精力就会用在其他方面。这会给班级管理带来很大的麻烦,不怕你学不好,就怕你不学好。
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