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标题: 还给我的水杯 [打印本页]

作者: SPW5706340    时间: 2016-5-26 11:34:31     标题: 还给我的水杯

本帖最后由 SPW5706340 于 2017-3-15 11:03 编辑

小学教育案例:还给我的水杯


平阴县实验小学  石媛


      这件事已经过去两年了,可每每回想起来,都让我深思:当我们指责孩子的固执、不可理喻的时候,我们教师应该怎样正确看待,耐心引导。
      那是一年级的学生刚入校不久,就有家长向我反应:有一个男生经常欺负他的孩子。孩子的家长很是气愤,边说边表示如果事情得不到解决,他们就会介入。我一边安抚家长,一边了解事情的前因后果。“肇事”的孩子来到我的面前,这是一个满面笑容的男孩,整齐的乳牙,胖胖的脸蛋儿,完全看不出“东窗事发”后即将面临“审判”时的胆怯。
       在他的叙述中,我逐渐还原了事实的真相:他俩是前后位,女生捡了一个杯子盖上的橡胶垫,交给我后,我就把它扔掉了,但那是他的橡胶垫!从此他的杯子就漏水,没办法用了。所以,这个男孩一直耿耿于怀,想让女孩把他的橡胶垫还给他。我不得不佩服男孩的记忆力和语言表达力。并且,还跟我有关!我使劲回忆,有种模糊的记忆,好像有这样一件事,但也不确定。我把女孩叫过来询问,可能时间真得有些长了,女孩一脸的茫然。我试着向男孩“灌输”“男子汉要心胸宽广,过去的就过去了”这样的大道理,但男孩毫不妥协,一脸的坚持:我就是要我的杯子。从教十几年,从没见过这样的学生!我气愤极了,有种教育者的挫败感。
       这件事情远没有结束,不时有学生向我报告男孩又欺负女孩了,我也曾亲眼见过男孩对女孩动手,女孩的家长也不时向我反映。怎么办?我对男孩的“成见”越来越深:小心眼,死脑筋,固执,软硬不吃……
      “当孩子遇到了问题,需要的不是指责而是想办法帮助他。”偶然的一次机会,在书本中读到这样一句话。我陷入了沉思:是啊,“指责”对事情的解决毫无作用。想办法!既然男孩要水杯,那么——我再次把俩人叫到教室外,
      “我就要我的水杯!”毫不退让。
       “我没拿。”一脸的无辜。
       “老师给你一个新的水杯好不好?”我试探着问。我紧盯着男孩,生怕他摇头,或说不。但是,但是——
      “行”。男孩点点头。
       我心里的那块石头啊,切切实实地落了地。
【反思】当事情解决后,再看男孩的坚持,感觉也有他坚持的道理。所有对他的“成见”也渐渐淡化。教师不能通过学生的退让,甚至是违心的退让,达成自己想要的结果。教育,是对每个孩子合理要求的成全。

作者: pyjygl5g19    时间: 2016-5-26 11:38:44

教师不能通过学生的退让,甚至是违心的退让,达成自己想要的结果。教育,是对每个孩子合理要求的成全。
石老师的成全,成全了一个个孩子的成功.
作者: SPW5706333    时间: 2016-5-26 14:36:17

事虽小,反映的是班主任的不容易啊!辛苦了石老师!
作者: SPW5706326    时间: 2016-5-26 18:18:33

教育,是对每个孩子合理要求的成全。
作者: SPW5706330    时间: 2016-5-26 20:54:48

石老师在教育学生中善于反思,善于换个角度解决问题,是呀,教师的成全有时也会让孩子得到更好的教育
作者: SPW5706324    时间: 2016-5-26 21:19:00

教育,是对每个孩子合理要求的成全。石老师真是一个用心的好老师。

作者: SPW5706328    时间: 2016-5-27 04:06:10

石老师鲜活的教育案例让我体会到了教育是门艺术!受教了!




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