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标题: 拥有阳光，做快乐班主任 [打印本页]

作者: SPW5706696 时间: 2016-5-26 15:40:26 标题: 拥有阳光，做快乐班主任

拥有阳光，做快乐班主任

   “ 为了看看阳光，我来到了世上”俄国伟大诗人巴尔蒙特的这首诗我忘记了什么时候读的，但留给了我巨大的震撼和鼓舞！人生是美好的，生命是灿烂的。敞开我们的心灵，让世界走进来，让阳光走进来，让美好走进来！我们会更加的成功快乐，更能享受到阳光的灿烂。班主任生活正是因为有了阳光而绚丽多彩，班主任工作正是因为有了阳光而快乐无已。
    小学班主任的工作是细心而又繁琐的，是一个复合型的角色。当孩子们需要关心呵护时，班主任是一位慈母，给予他们细心体贴；当孩子们有了缺点错误时，班主任又是一位严师，指出他们的不足；当孩子天真顽皮时，班主任又是他们的朋友，和他们交流沟通，积极引导。
当了十几年的班主任，我深深感受到工作中的酸甜苦辣。而正因为这些，才让我的生活更加丰富多彩。如果说学生是春天蓄势待长的花草树木，教师就是那泽被万物的太阳。小花有了阳光的沐浴才会开心灿烂；小草享受太阳的温暖才会碧绿成茵，铺青叠翠；小树有了太阳的照耀，才会长成参天大树。班主任的教育工作应像和煦的阳光沐浴每一个学生，让他们自由健康快乐地成长！
一、  心怀阳光，和孩子一起向着太阳快乐奔跑
    班主任工作是繁忙的，枯燥的，“苦难”很多。但好在拥有教书育人的快乐总比“痛苦”多，生命中的阳光总能掩盖住黑暗。我们总能从孩子细细的欢快中感受到心灵的慰藉，从孩子明媚的笑脸上感受到那纯净的透明与天真的气息。班主任应有朝气、热情、积极、宽容、感恩和充满关爱的阳光心态。只要我们用阳光之心去拥抱生活，去品读每一位学生，全身心地投入本职工作，就定能从工作中获得满足和乐趣。班主任拥有了阳光心态，就会给学生营造良好心理成长环境。提高他们自信心，唤起他们积极向上的热情，产生追求成功的动力。
    班级管理中自己的心态如果调整不好，就不会探究事情背后的真相。一旦遇到问题就会有过激言行，造成师生间情感冷漠，难以沟通，甚至会使学生产生逆反心理。记得有一次，语文课上一位男孩做小动作，我没有用手势或眼神提醒他，就训了他一顿。从那双犀利的眼睛和冷淡的表情就可以看出，他的自尊受到了伤害，委屈中带着十足的桀骜不驯。我忍住了继续训斥的冲动，愤愤地走开了。课后一向有礼貌的他见我却躲的远远地。后来，我才了解到原来他皮肤过敏了，身上痒的很，故而控制不住“小动作”。
    那一次，我深深地感到自己是一个失败的老师，是一个没有细心和耐心的班主任。没有一个“阳光心态”。没有用“学生的眼光”去看待，没有用“学生的情感”去体验。只有热爱学生，怀揣阳光，更认真耐心地理解学生，唤起每个学生向着太阳奔跑，久而久之我们会体会到班级管理的快乐，享受孩子们那充满童趣的欢乐！
二、  播种太阳，让学生沐浴阳光般的温暖与关爱
    英国的一句谚语，“赠人玫瑰，手有余香”。给了我这样的启示：为孩子付出了给予，自己也会很快乐。如果只计较得失，就会失去快乐。播种了阳光在学生的心里，自己心里也有了阳光的温暖。
    班主任要有像太阳一样光明磊落的胸怀，把自己的光和热送到每一个学生心里。我们班施行“组长轮流”制，每周一名同学当本组的组长，负责收发作业，检查家庭作业，监督组员的课间纪律等等。每位同学都能够体会组长的乐趣、责任、服务意识及增加自己的自信。我们应把爱心送给每个学生，在自己心中装着每个学生的欢乐和苦恼，真诚关心他们。不仅要看到“优秀生”的优点，更要看到“后进生”的亮点，抓住“后进生”转化的契机。“中等生”更渴望得到老师重视、关心，哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，都会起到意想不到的作用。当“失败”包裹着孩子们，“黑暗”环绕着孩子们，“上帝”决不该吝啬那一点点阳光。勇敢地接受他，细心地呵护他，打造出一颗颗坚强的童心。有阳光就足够了，人生中的“黑暗”是无法将孩子们打败的。
     班主任的“爱”如阳光，能让孩子们对未来充满信心和勇气，就如歌中唱到的“爱的春天不会有天黑”。要把爱的阳光雨露平等地洒向每位学生，每个角落。不要把关爱只放在“优秀生”身上，应让每位学生身心都健康的成长。让教育这方神圣的沃土上始终是百花齐放，万紫千红的绚丽春天。
三、身正为范，给学生树立阳光的榜样
    《学记》中说“……安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。” 作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质。正如陶行知老先生所说的“学高为师，身正为范”。要是教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁，公正，热情了，我们的学生就会时时处处感受到温暖，就会“亲其师，信其道”。
    教师自身就像一面镜子，在照亮别人同时，也反射出自己的影子。这让我感受到了教师“身正为范”的魅力，也有了努力工作的动力。小学生还很小，不能明辨是非，但是效仿的能力很强。如说话，穿衣等很多方面。每次学生写字时我就会在一边唠叨，“头正，身直，脚平，眼离书本约一尺……”但学生听而不闻，视而不见，也坚持不了多久。后来，学生写作业时，我就坐在讲桌前备课，批作业，姿势端正而规范，学生也效仿我的坐姿，有了进步！周一升国旗，总是不乏迟到的。每周都是特别又特别的强调，不要迟到，结果却令人不太满意。一次周五我对学生说：“周一升国旗我们来比赛吧！看看哪些同学能比老师来得早。”周一当我按时来到操场时，脸上露出了满意的笑容。这样几周下来学生自然的形成了一种习惯。班主任应用心爱学生，言传而身教，尽力给学生更多的收获，从中体会到工作的快乐与幸福。
一个晴朗的早上，我满面春风地走进教室，踏上讲台，我眉头不由得皱了起来，讲桌“灰头灰脸”，黑板也没有擦。我问：
“今天值日生怎么忘记了擦讲桌和黑板？”
“老师，他不擦。”
“老师，我上周擦了，这次该他擦。”
我极力克制自己情绪，让心情平静下来。我拿起抹布，开始仔细擦讲桌，教室里出奇的静。我故意放慢速度，让他们慢慢地 “欣赏”，他们都不知所措地看着我擦讲桌，此时的我心中轻松了很多。擦完后，我对学生说：
  “以后谁不愿意擦，我帮你们，看，现在讲桌多干净。看了心里多舒服，如果刚才老师看到是一尘不染的讲桌，那该多好啊！”
    同学们都不好意思地低下了头。培根说：举手之劳，是让你成为天使的最好方式。从那天开始，不管什么时候，我走进教室，讲桌都是干干净净。我们应用自己的行动去唤醒学生心中的责任与服务意识，用无声行动默默感化，引导他们。榜样的力量是无穷的，我们班主任应以身作则，成为学生心中的阳光榜样、生活中的偶像！
    诚心地对待孩子，微笑地接纳每一个学生，用一颗善良与真诚的心去打动孩子，从此就在班级的苗圃里洒下了阳光，任何一个孩子的心灵都是可以敏锐地感受到阳光与温暖的。          张令泽是我班里的一名男生，在很多同学眼中，他上课不听讲，学习成绩差；下课乱跑乱闹，影响了班级形象，损坏班级荣誉。但我试着寻找他的优点，捕捉他的闪光点。他是一个爱干净热爱劳动的孩子，每当教室的墙壁脏了，他都会拿抹布去擦，每天他都是关好教室的门窗，最后一个离开教室。一次班会上，我表扬了他，也让同学们找到他身上的优点。同学们愿意和他交流、玩耍了。他找到了自信变得乐观，慢慢地改变了自己的缺点，开始努力学习，学习成绩也提高了。作为老师，尤其班主任，我们应充满信心和爱心，找到他们的闪光点，亲近他们，帮助他们。用平和的阳光心态面对每位学生，让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。
    班主任应拥有阳光心态，不要让自己的心灵布满阴云，不要抛开生命中最美好的东西—--阳光。对所有学生要做到普爱而不偏爱，严爱而不宠爱，恒爱而不暂爱。相信每个孩子都会是一缕灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！我们和阳光站在一起，因为阳光让我们看到了温暖，感悟到生命的内涵，在这个世上，没有什么比阳光更崇高，在这个世上，也没有什么比阳光更生动，更灿烂，更富有！
     拥有了活泼可爱、健康成长的孩子，我们班主任就是最阳光、最快乐的班主任！

作者: SPW5706374 时间: 2016-5-26 15:55:37

我们应用自己的行动去唤醒学生心中的责任与服务意识，用无声行动默默感化，引导他们。

作者: SPW5706697 时间: 2016-5-27 10:20:26

用平和的阳光心态面对每位学生，让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。

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