民主管理，爱心教育
学生有两个家，一个是有父母疼爱、呵护的家，另一个是有老师关心、同学陪伴的家，只有家庭和睦、团结友爱，每一个人才会过得幸福快乐。作为班主任,我用自己的爱心智慧把孩子紧紧凝聚在一起，让他们勤奋学习、健康成长。
一、民主之花绚丽绽放
1、 民主评选
班干部是老师的得力助手，是班级的管理者，我们班的班干部不是老师直接任命的，而是由同学们推选出来的。我相信只有学生自己评选出来的班干部，他们才会信服，不抵触，班干部才能更好地服务于同学，管理班级。
2、 民主评议
我们班每月对班干部进行一次民主评议，让同学们“说说班干部”并按“优良差”对班干部进行投票评价，每位班干部针对同学们对自己的评价及时进行自我反思，在以后的班级管理工作中做到扬长避短。
3、 民主畅谈
班级里每天都发生许多事情，可能会有抄袭作业、起外号、以大欺小、上课说话违反纪律等坏现象；也会有乐于助人、拾金不昧、讲卫生、遵守纪律等好现象；我始终相信同学的眼睛是雪亮的，他们知善恶、明是非，哪些同学应该批评，哪些同学应该表扬，他们心里要比老师明白。有时老师一味的批评往往不如学生之间相互提醒更有效。于是日记里我会安排同学写，“xxx，请你别再这样了”“xxx，我要向你学习””xxx，对不起” “我是班级代言人”等小话题，我要利用班级日常小事做文章，培养学生正确的集体舆论，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
4、民主评优
在学校里努力了一学期，期末的评优应该是孩子关心的重头戏。他们心目中的榜样应该由他们自己推选出来，无记名投票、公开唱票、同学监票，公开民主地评选出了本班的“优秀班干部”“三好学生”。
二、尊重架起沟通的桥梁
1、趣味性惩罚
小学生正处于成长阶段，淘气又调皮，触犯班规、违反纪律是在所难免的，犯了错误就应该受到惩罚，因为没有惩罚的教育是不完整的。可是惩罚既要能从根本上使学生认识到自己的错误，又不能伤害学生的身心健康，对于这些学生我首先对他们进行思想教育，使他们明白自己的所作所为会给班级、给同学带来哪些不良影响，在今后应该如何约束自己改掉毛病；然后罚他们为班级办手抄报或班会时为同学们唱一首歌、讲一个故事、演一段双簧，这种形式的惩罚带有将功补过的性质，在他们为班级同学带来麻烦之后，要为班级做贡献，为同学带来快乐。
2、言传身教
当班主任以来我总是提醒自己言传的同时更得注重身教，我要求学生不乱丢垃圾，我自己首先得弯 腰捡起一片碎纸；我要求学生打扫卫生积极，我自己首先得拿起工具投入到劳动中；我要求学生不浪费饭菜，我首先得把自己餐盘吃的干干净净；我要求学生学会分享，我就得先做到心里有他人。学校“小小面点师”开课那天，五班的同学送给我和我们班赵鲁宁、于晓晖一人一个黄馒头，望着手里香喷喷的小馒头我没有立刻送到嘴里，而是把馒头一点一点的掰开，然后分给我桌上的同学。看着我分馒头，赵鲁宁和于晓晖也把自己的馒头分给了自己桌上的同学，虽然每人一小口的馒头还不够塞牙缝的，但是我相信那天大家给我的心情是一样的，吃在嘴里的馒头比蜜还甜，这就是分享的快了。
三、家校合育共建共赢
在召开第一次家长会上，我们班通过推荐、举手表决的方式成立了班级家委会。在家委会主任的积极领导下，家委会成员参加了学校秋季运动会，年级家委会、校级家委会成立仪式、养正教育进家庭启动仪式，并走进课堂与孩子同上一节课。家长们参与学校活动的积极性非常高涨，他们为学校发展、孩子成长，献言献策、尽心尽力。
四、主题班会-----德育的载体
学校根据重大节日、学校活动安排，制定了切实可行的主题班会，每次主题班会我都会精心准备，在班会上我会充分发挥学生的主动性，让学生在班干部的组织下，更好的讨论交流，培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。每次主题班会我都会让学生在当天的日记里写一写自己的心得体会，进一步深化学生的思想认识。
五、让“留守的花朵”在阳光下绽放
我们班有两名留守儿童陈曦、赵鲁宁情况惊人的相似，都是父母离异，从小跟随爷爷奶奶生活，可两个孩子都十分优秀，让人打心眼里想去疼爱他们。吃饭时我把自己的肉丸子分给他们、天冷时叮嘱他们吃饭前先喝点汤，双洗小屋开洗了先安排他们洗澡，把自己买的书分给他们多读读，抽时间多跟他们聊聊天，让他们感受到班级大家庭的温暖。
李明浩，原来是一个学习上懒散的孩子，由于父母长年外出打工，无人管理，他养成了不写作业的坏习惯。
留守儿童在生活上缺少父母的关心，在学习上缺少父母的指导，我们应该多给他们一点呵护、关爱、鼓励、信任，让留守的花朵也能在阳光下绽放。
班级管理是一门艺术，需要智慧和技巧，将心比心地理解学生，民主管理，爱心教育，我们培养出的学生不是墨守成规的教条者，而是明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的知行者。
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