师爱——鱼池中的水
平阴二中小学部 张树华
教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。教师是为人师表的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
师魂，永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。师魂，永远是爱，是博大的爱，是用心对待每个学生的爱。
要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
作为班主任，关爱学生，关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。教导他们遵守纪律，可是他们在上课又把嘴巴闭紧，好像受了委屈，整个课堂一潭死水，让你无所适从。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给予他以帮助，他就会眼睛里闪着感激的泪花；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话……这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，让爱走进他们心里，你才能和他们融为一体。教育离不开爱，就像鱼儿离不开水。
班级里总是有一个不讲卫生的孩子，总有一个不爱做作业的孩子，总有一个孩子爱调皮引起别人注意的孩子，总有一个孩子爱撒点小慌的孩子... ...如果我们用心去观察访问，他们的背后都有一个不为人知的故事。或许理由不一，但是，只要教师能够多关心、爱护这样的学生，做到问心无愧，我想，谁都不会成为所谓的差生。这就需要我们带着一颗宽容的心走进他们了解他们，去和他们沟通，让他们按着自己的序，渐自己的进。
爱，亘古不变；爱，刻骨铭心；爱，温暖人心。班级永远是一个充满爱的集体，在这里，每一个学生都蒙体验到家的温暖，让我们一起来关爱我们的学生吧！
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