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标题: 激励教育意想不到的效果__平阴县孝直小学张荣 [打印本页]

作者: SPW5706537 时间: 2016-5-27 12:41:31 标题: 激励教育意想不到的效果__平阴县孝直小学张荣

激励教育意想不到的效果

平阴县孝直小学张荣

苏霍姆林斯基曾说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”激励教育是思想的继承，是心态的回归，是心灵的解放，是观念的更新。班主任利用激励教育学生时，一定要注意要找准激励点，适时进行，往往起到很理想的效果。

强强同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。他上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡一下......几乎每天都有学生向我告状。找他多次谈话，每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步。

经过观察，我发现他的一些爱好特点：喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。

作者: SPW5706539 时间: 2016-5-27 12:49:49

“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

作者: SPW5706557 时间: 2016-5-27 12:56:48

走进孩子的生活，了解他们的内心世界，对问题孩子更要多一些关怀、爱护。张老师做得很好啊！

作者: SPW5706546 时间: 2016-5-27 14:13:34

弯下要来，贴近孩子，做个孩子喜欢的老师，才能成功。

作者: SPW5706541 时间: 2016-5-27 15:12:09

激励教育是思想的继承，是心态的回归，是心灵的解放，是观念的更新。班主任利用激励教育适时进行，就能起到理想的效果。

作者: SPW5706543 时间: 2016-5-27 16:41:07

激励教育在学生生活中确实能产生意想不到的效果。

作者: SPW5706539 时间: 2016-5-27 16:48:11

“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

作者: SPW5706558 时间: 2016-5-27 16:52:59

孩子需要的是我们的激励而不是批评。激励会使孩子变得更美好。

作者: SPW5706542 时间: 2016-5-27 16:53:09

表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。受教了

作者: SPW5706559 时间: 2016-5-27 16:57:50

爱学生，多鼓励，发现学生的闪光点

作者: SPW5706538 时间: 2016-5-27 17:08:41

与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。

作者: SPW5706544 时间: 2016-5-27 17:12:50

“表扬要点名，批评不点名”

作者: SPW5706540 时间: 2016-5-30 12:30:54

激励教育找准激励点，适时教育。

作者: pyjygl5g25 时间: 2016-5-30 15:16:42

激励教育是思想的继承，是心态的回归，是心灵的解放，是观念的更新。班主任利用激励教育学生时，一定要注意要找准激励点。

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