有一位教育家说，选择了老师就是选择了高尚。我想说，选择了班主任，就是选择了奉献，奉献就是一种幸福；我更想说，选择了职业学校的班主任，就是选择了挑战，我享受那种挑战胜利后的幸福。
社会上有人对职业教育有偏见，所以，家长不希望自己的孩子去职业学校上学。孩子真的来学校上学，有的家长也是很不情愿，感觉面子上过不去。事情就是那么巧，莹莹就是我班自作主张来职教中心学习幼师专业的一位同学。记得开学的第一天，莹莹的妈妈走进教室的那一刻还特别反对女儿的选择，并亲自对我说：不愿意女儿到平阴上学，希望她能去济南某所学校！可是，大人拧不过孩子啊！听到家长那样的评判，看到家长疑惑得眼神，就像自己的伤疤被人一层一层拨开，心痛啊！于是，我把孩子拉到我身边，对莹莹说，“妮，活出个样来，咱们共同努力改变你妈妈的看法”，相识的第一天，当着家长的面我与莹莹有了这个的约定。这个约定，也许是一种挑战不可能，在我眼里它不仅仅是一个口头约定，更是一份沉甸甸的承诺，一种挑战。为了这个约定，我一直努力着。
苏霍姆林斯基曾说过：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。莹莹是一个活泼开朗、喜欢唱、喜欢跳、爱操心的女孩，但是爱玩手机、懒散，自控能力不好。针对她的特点，我多次找她谈话，我们共同协商制定了她的三年奋斗目标。看到老班对她的真诚，莹莹暗暗下定决心要做班里最优秀的同学。我让莹莹做了班里的学习委员，并教给管理的技巧。为了培养大家视唱的习惯，认读五线谱的能力，莹莹每天督促全班同学课前练习。每当我走入教室时，同学们的手机已经整整齐齐的收缴在讲台上的盒子里，优美的歌声回荡在耳边。慢慢的莹莹成了班里同学们的主心骨。舞蹈课上，莹莹也是出汗最多最认真的一位同学。她是一位负责任的好干部，光自己学会还不行，班里动作协调性差，学习慢的同学，莹莹总是组织同学一对一帮扶的形式教会她们，在莹莹的带领领。莹莹也没有任何基础，我单独对她说：“妮，不要忘了我们的约定，你一定是最棒的！相信自己，只要多练，你一定是咱班第一个会弹琴的同学，加油！”得到老班的鼓励，键盘课上莹莹练习的更努力了，不仅保证自己琴房内不玩手机，还监督鼓励大家勤于练习。现在，即使最差的同学下，大家之间互帮互助形成了良好的学习班风。上学期，大家普遍认为乐理知识难理解，莹莹组织几个学习比较好的学生，利用晚自习在教室给同学们讲解、做题、爬黑板，直到全班同学弄明白。刚接触键盘的时候，由于大家没有任何的学习基础，手指特别不灵活，不要说双手即使单手弹奏都是困难也能双手弹奏几曲儿歌了，成绩的取得，莹莹立下了汗马功劳。
家长会上，莹莹的妈妈也来参加了。莹莹是家长会的策划者、主持人之一，代表全班同学向家长读了自己写的感恩信。亲眼看到女儿身上发生的变化，莹莹妈妈感动的热泪盈眶，“谢谢老师的培养，我可没想到俺闺女这么优秀，当初我还反对孩子来这里上学。”2016年1月，莹莹被评为“校十佳责任学生”，今年的春季招生中，莹莹还被学校选为为数不多的在校生参加“优秀中职生报告会”，回到自己的初中母校作报告，反响很好。莹莹身上的变化，告诉大家：选对了专业找到了适合自己发展的道路，不论在什么学校都可以成人成才。
我喜欢自己的工作，更喜欢和孩子们在一起的感觉，享受桃李芬芳满天下，感受学生进步每一天，深受学生爱戴一天天，身为职教班主任的我是何等的幸福啊！
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