让爱为班主任工作导航
杨秀娟
曾经有人说过：“作为一名教师，如果不做班主任就体会不到当教师的真正滋味。”对于这句话，我一直不屑一顾，直到有一天，我很荣幸地成为了一名班主任，我才真正懂得了这句话的内涵。
作为一名体育教师，刚接手班主任时的束手无策与彷徨还历历在目。在领导和同事们的帮助下，在自己的不懈努力下，我慢慢对班主任工作有了自己的认识。
一、爱的责任
班主任首先要爱学生，关心学生，把他们当作自己的孩子去爱，让学生在一个充满爱的班级里学习是一种快乐，学生于无形之中便能提高学习的积极性，取得进步。
记得一年冬天，临近寒假时，校长找到我，让我调查我们班一名叫赵立硕的学生，说他经常去敲诈学生的钱。我简直不敢相信，他平时活泼可爱，在男孩中个子最矮小，怎么会呢？但是事实摆在我面前，我意识到了问题的严重性，如果不及时解决，后果会不堪设想。我把他叫到跟前，和蔼细致地询问事情的经过。在交流中，我终于明白了他的家境。原来，他的父母经常吵架，而且正在办理离婚手续。在父母的争吵声中，他内心非常痛苦，由于父母长期的不关注，加上攀比心理，他才有了这样的行为。我庆幸发现得及时，一切还可挽回。我绞尽脑汁，终于找到了处理方案。我先是在领导的帮助下，让他知道了自己所犯错误的严重性。为了让他更好地反省自己，我布置了一项特殊的作业，让他每天写一篇成长日记，每天收集一条名人名言，每天做20个俯卧撑。我积极地审批他的日记，每一次都写一些激励的话语，没有歧视，没有冷落，多了关心，多了交流与沟通。加上与家长达成了协议，使他也得到了家长的关心与关爱。半年的时间下来，他真的是在一点一滴地进步，课间又看到他活泼的身影，听到他爽朗的笑声；运动场上看到了他拼搏的身影；劳动中，看到了他任劳任怨的身影；活动中，他乐于助人的身影……我看在眼里，喜在心里。人非圣贤，孰能无过“，何况一个孩子？正确对待错误，让其转化为学生成长中的动力，不正是我们所追求的吗？
二、爱的管理
班级无小事，事事都育人。如何处理小事，虽然不求面面俱到，但要本着”了解学生要细心，开展工作要匠心，处理问题要公心“的原则，把问题落到实处。对学生多一些呵护，少一些指责，多一些关爱，少一些嘲讽。便会取得意想不到的效果。
我班有一名学生刘锦涛，小时候，从房顶上摔下来，以至于现在的他行动不便。家长对他更是“疼爱有加”，对他的生活照顾得无微不至，而对他的学习却不管不问。因此他经常不完成作业，上课就睡大觉。同学给他取外号，嘲笑他，甚至对他拳脚相向。对此，我对同学们加以正面引导，让大家意识到，刘锦涛同学是集体中的一员；又让刘锦涛认识到，要想让别人尊重自己，就得自己先尊重自己。接着，我召开了“宽以待人，严格律己，共建文明和谐班级”的主题班会。在班会上，很多同学都说出了别人的优点，对别人有了进一步的认识和了解。特别是对刘锦涛同学，同学们说他虽然腿不方便，但是他很愿意主动去倒垃圾……我注意到，刘锦涛听到同学们真诚的话语后，脸红了。接着，我趁热打铁，分别找刘锦涛以及他的父母进行了深谈，让他们意识到只有自强自立，才能让别人刮目相看。让我欣喜的是，刘锦涛在一点一点地转变着。更让我激动的是，我们班在本学期的合唱比赛，美术展览，广播操比赛，手抄报比赛等一系列活动中，团结一致，相互鼓舞，均取得了很好的成绩，真可谓“竞技与精神文明”双丰收！
三、爱的激励
班主任发自内心的激励与鼓舞，是帮助学生树立信心的法宝；恰到好处的批评是帮助学生找到自我的动力。
学生的智力有所差异，但我总是毫不吝惜地把表扬与鼓励给予每个学生，对于学习比较吃力的同学，不断发现他们的闪光点，及时给予肯定，让他们对自己充满信心，不断挑战自我，战胜自我。王大壮同学是我们班里一名英语学习很吃力的同学，由于英语成绩一直不理想，他也有了放弃的想法。老师着急，家长也着急。利用一次班会，我找他深谈了一次，从他爱好的篮球入手，从姚明说到到麦迪，从科比谈到到邓肯，谈他们的拼搏，他们辉煌的成功与失败后永不放弃的信念！终于我发现了王大壮眼里的渴望。接着，我与任课老师协调好，给予他个别辅导。从那以后，我经常可以听到英语老师对他不断进步的评价。更为可喜的是，他的其他学科也有了意想不到的飞跃。
以上是我从事班主任工作的一些做法，尽管很浅薄，但我始终坚持自己的目标：班主任要用无私的爱来管理学生，约束学生，激励学生。让我们真正从心里爱每个孩子，潜心研究每个孩子，用心关注他们的成长吧！
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