如何有效引导孩子学习
——听李红旗老师报告有感
平阴县玫瑰学校 闫凤
这个月我倾听了李红旗老师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，如获珍宝，受益匪浅。
李红旗老师从德行教育、定力培养、才学引导等方面谈了教育的本质：为学尚德，育德有道，育人为本，德育为先，他说谈到的教育的本质就是：上施下效，长善救失。这就要求我们学做人，学做中国人。教育的本质是什么？我真的不知道该用什么语言形容概括，这是一个值得我们深思的问题。李红旗老师给我们做了一个诠释，教育的本质是上施下效，长善救失。教者也，长善而救失者也。育人为本，德育为先。我们要教育学生学做人，做中国人。同时教育学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。教育的主轴是长善、救失。失是孩子的缺点，我们教师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。长善也需要我们教师以身作则，与学生共学弟子规，运用之妙，存乎一心。李红旗老师并且告诉了我们如何引导孩子有效地学习。小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教育的重要性。这就要求我们教师在教学生活中，以鼓励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自悟，同时注意与家长的联系，培养孩子良好的行为习惯，我们协调一致共同教育关注孩子的成长。李教授还谈到教育的基本原则：鼓励、因时施教、因材施教、教育无痕、父母协调一致，只有具备了水、土地、空气、合力，一个种子才能健康的发芽、成长。从李红旗老师的报告中我还学到要引导孩子学会学习的路径，即，培养习惯，孕育创新；培养孩子阅读，阅读是金，让阅读成为习惯；引导学生读经典，经典是最好的教材；教育就是培养习惯；良好的学习习惯就是最有效的学习方法；培育孩子的艺术修养，同时还要注重幼儿教育，学会幼儿教育之纲要。
作为老师，我很困惑，班里的两极分化非常严重，差生占了全班的五分之一，平时我也用了很多办法，对他们单独辅导、找小老师、表扬、激发学习的兴趣……最近模拟了一份期末试卷，他们的等级没有变化，依然是D，但他们的字认真了，空的少了，虽然写上了也没对，但他们有勇气往上写了，我也知道经典的魅力，也想用经典诵读、大量阅读来提升他们，但有时为了完成学习任务，又将大量的时间用在了课本上，还是想的多，做的少，执行起来缺少方法。
李红旗老师在讲到让孩子不看电视少看电视时，我非常赞同，在家里我们全家都不看，只看书，在学校也要求学生星期一到星期五不看，星期六日可适当看，并在家长会上提醒家长做到这一点。李老师说：自己的孩子都教育不好，别人的孩子教育好了那也是功利。对这句话我也非常赞同，要对自己的孩子用上心，对学生用上心，尽自己最大的力量培养他们。我思考我的教育还是缺乏智慧的，对一些问题的处理没有方法，想不出办法，从果找不到因，要想有智慧，我想学习是关键，从中国传统文化学起，安心学习，静下心来学习，定能生出智慧.
通过耐心聆听李老师的报告，我收获了很多，同时也找到了前行的方向，找到了教育的真谛，“上施下效，长善救失”对我们而言是那么的重要。我们要以此为契机，抓住教育的本质，在以后的教育教学中做一个有心的人，为培养德才兼备的人才不懈努力！
| 欢迎光临 中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/) | Powered by Discuz! X2 |