[内容摘要]：我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”所谓学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。通俗地说学习习惯经过许多次反复训练所形成的一种学习心理需要,就好比画家见到颜料、笔就忍不住挥毫,作家灵感来了就忍不住动笔一样自然。良好的学习习惯一经养成,一般就不会被轻易改变,并能在学习中发挥持久的作用并且能决定一个孩子未来成功的基础和保障。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。反之,不良的学习行为导致学习生活落后,缺乏自我约束力。小学阶段学习是人生中最基础的学习。因此培养孩子的良好的学习习惯是教育者责无旁贷的首要任务。俗话说“:与其给孩子金山,银山,不如教给孩子好习惯。”小学生良好的学习习惯的培养靠学校和家庭的共同努力。
[关键词]：学习习惯 小学阶段 学校教育 家庭教育
[正文]：
我参加工作已经四年了，也从事低年级教学两年了。我感觉低年级的孩子年龄小，不能规范自己，如课上坐不住，好动，思想开小差等坏习惯，上一节课至少要组织教学十来次，还不一定能够达到良好的效果，上课立正立不直，坐也坐不端正，随意讲话、插嘴，排队出操乱哄哄，课间还喜欢在地上打滚……学生的行为习惯和学习习惯极差。所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我想，当今教育，正在进行新一轮课改，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，我结合教学实践认为，培养学生良好的学习习惯是一个很重要的环节。总结这两年的教学和班主任经验，根据低年级孩子的特点，我认为孩子在学校学习过程中，老师把知识传授给他们，那他们有没有充分的接受呢，这就要靠学生的学习能力，当然，低年级的孩子学习能力较差，如果想要让知识更好的吸收，那就要靠他们有好的学习习惯，这使我深深地懂得低年级是良好学习习惯培养的关键期。如何把握好这一关键期，让学生养成一系列学习习惯呢？我决定着重抓日常行为规范的养成教育，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、文明礼貌、卫生和劳动习惯等方面教育和训练。培养学生学习的兴趣和自学、自理、自控的能力。当然孩子在学校的学习习惯养成了，回到家里更要养成好的学习习惯，这样才能把在学校学习的知识得到良好的消化和吸收，才能取得好的成绩，所以我认为小学生的学习习惯的培养要从以下两方面做起：
一. 在学校的学习习惯的培养
1.在平时注意改进学生学习方式，激发学习兴趣。
变“要我学”为“我要学”的态度。我认为一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的学习习惯；另一方面要根据课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。例如，我在教小学数学二年级教材《有趣的七巧板》时，第一天晚上布置学生准备好一副七巧板，随便是积木，还是采纸剪的都好。到了第二天上课我检查时发现，全班二十七名学生，大家都准备好了。我非常高兴，讲到让自己动手操作这一环节时，我让大家拼出自己喜欢的图形时，有的同学拼成美丽的小金鱼，有的拼出机器人，有的拼成小山羊，还有的拼成小花猫等。到展示时自己的劳动成果时，大家都情不自禁地喊起来了，课堂气氛是非常的活跃，大家非常感兴趣，真正做成让孩子在玩中学，在乐中学，同学们玩得那么开心，那么得投入。我还编了一些儿歌，与学生开展一些有趣的活动，上课预备铃响了，就让学生念儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，安静坐端正，等着老师来上课。”上课发现有谁坐不端正，我就让学生念：“小手放放好，小脚并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听仔细。”这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
2.在课堂上培养学生认真听讲的学习习惯
课堂教学是学生参与知识学习的主战场，学生在课堂上的专注程度直接影响学习的效果，专心听讲是学生接受信息，获取知识的基本保证。首先教师在课堂上要精心设计教学课程，从学生的年龄特点和心理特点出发，预设能够吸引学生的切入点，从课的开始就吸引学生的眼球。其次要关注学生的听课，看他们是否注意其他同学的发言，是否同学在回答教师提出的问题时，能关注其他同学的答案正确与否，如发现错误，能否及时举手，此外，还要让学生明确学习任务，小学生由于年龄小，具有易兴奋，易疲劳的特点，注意力的持久性较差，课堂上会出现开小差现象，针对这些特点，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，教学语言要尽量贴近儿童，富有童趣，在精炼，准确的同时，要生动，活泼，每堂课要让学生都有回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3.在课堂上要养成仔细观察，认真思考的学习习惯。
例如，我在教数学时，要求学生根据情境图列出乘法算式，必须要先认真观察情境图。在学习数学课间活动这一课时，首先要让学生认真观察，看看情景图中的课间小朋友们都在做什么，之后再看看每组小朋友都有哪些特点，从而得出数学信息，经过认真思考，提出数学问题，最后列出算式解答。只有学生明白了，就会认真审题，让学生逐渐形成认真审题的学习习惯；再如学生写字时我经常告诉学生要有正确的写字姿势，例如：在语文课上书空生字时，让学生做到三个一，我经常让学生说说写字的姿势，眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离笔一寸远。大家都能异口同声地背出来。同时讲一些危害性。如，我们身边的一些老爷爷，老奶奶，他们的腰是怎么驮的？听了以后，学生就会逐渐形成良好的写字姿势的学习习惯。
4.在平时我对学生能够严格要求，认真检查。
培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。例如，在平时我让学生养成能独立完成作业的习惯，我提出具体要求，那么学生做作业时，按要求做的，就及时给予表扬，必要时对做得好的，还送他们一颗红星，让表现好的同学有一种自豪感，同时也促进其他同学要认真去做，引导做的不好的学生向好的方面发展。我还感觉教师应以鼓励性语言教育为主，例如：对我班何浩然等同学平时有抄袭作业坏毛病的学生，我会耐心教育他，你只要认真写，字写出来比认得还要漂亮，老师还要奖励你两颗红星，一个笑脸。果然何昊然同学的字出乎了我的意料，简直是我班的前几名。他就连自己也没想到，竟然得了两颗红五星，高兴得很。
5.教师在行动上要成为学生的楷模
小学生习惯未定，行为准则、学习习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。孔子说：“其身正，不令二行”。对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。例如教师写教案整洁详细，上课时板书整洁美观一丝不苟，藏书都留下圈点划记的痕迹，都会给学生留下深刻的印象。“无声的示范是最好的说服”，学生看在眼里，自然效仿在行动上。这样在学生书写作业时自然而然就会做到工整，洁净，培养了他们良好的学习习惯。
6.整体发展良好的习惯，促进学习习惯的培养
除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯是很难的，因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，互相促进，共同发展。
二．在家庭的学习习惯的培养
1.要为孩子创造良好的学习气氛。
良好的家庭氛围，对于孩子的影响不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正的学会学习。父母想要让孩子热爱学习，愿意学习，首先自己要安静下来，在孩子学习的时候，不要分散孩子的注意力，如不看电视，不大声说笑，选择安静的活动，如看报纸，看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会专心致志地学习。
2.要帮助孩子制定合适的学习目标。
没有明确的目标，孩子的学习就会停滞。合适的学习目标，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身潜能，积极地学习。所以。父母帮助孩子制定合适的学习目标，具有重要意义。合适的学习目标不能太低，也不能过高，而要切合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置目标。帮助孩子制定学习目标时，父母应该充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特点和想法之后，和孩子一起制定学习目标。
3.指导孩子课前预习
有句话说：凡事预则立，不预则废。成语“笨鸟先飞”都是强调不管做什么事，要事先有充分的准备，学习也一样。你的孩子在家有预习的习惯吗？他是怎样做的呢？知道预习的要求：要求孩子认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲准备。尽可能让孩子自己解决学习上的难点，疑点。有的家长生怕孩子学习上的疑难难住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能帮忙，马上会为其代劳。这样一来，孩子原来经过思考，费点力就能解决的问题，却要依靠家长来解决，久而久之，就会形成依赖思想，孩子不愿动脑，这对孩子预习与自学是很不利的，我们做父母的应该鼓励孩子尽量自己去解决学习中的疑难。坚持对孩子的预习作定时检查。最好是每当孩子做完了作业后，提醒孩子作课前预习，并且对孩子的预习进行检查，这就要求家长对孩子的学习要了解，知道他现在学哪个知识点，知道现在应该做什么，明天上课可能会学什么内容，让督促与检查能有的放矢，这对孩子的学习是有帮助的。
4.教导孩子做好课后复习
《论语》里有句话：“温故而知新，追新而不固旧者，记而不深，学而不牢。”在整个学习过程中，复习与学习几乎是同等重要的，两者缺一不可。不学习不能进步，不复习不能巩固。学习语文时，复习时分块进行的，如可以分为基础知识，字词，学问一个知识块，过一阵子再回过头去复习一下原来复习过的知识块，不断加深印象，刺激记忆。从以上材料看出复习对学习真的很重要。孩子放学后，一定要让孩子复习一下一天所学的知识，不要急于让孩子写作业。告诉孩子从头至尾，逐字逐句的看教科书。丝毫马虎不得，要一面看书，一面思考，因为这时已不是初次看书，而是在预习，听课和回忆的的基础上进行的，所以可以全面过目，重点思考。对前面环节中已经理解和记住的部分，不必再花很多时间，要在那些回忆不起来，思考不连贯，理解不深的地方多花些时间，直到彻底弄懂记住为止，复习之后再让孩子写作业。这样孩子不仅能轻松地完成作业，而且会自主自愿的去学习。对学习产生兴趣。
三.结语
总之，培养学生的学习习惯要从点滴抓起，教师要有耐心，家长要有决心，坚持不懈地进行，要有计划的进行培养。学生良好的学习习惯，对于学生学习自觉化，提高能力，健全心智，张扬个性，成就特长，都具有重要作用。学习习惯的培养应成为课内外教育教学指导工作的重要任务。只有学生养成了良好的学习习惯，我们的教学才能取得事半功倍的效果，学生才能受益终生。
英城子乡中心小学
张立城
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