用我真心换你真情
打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年迈、慈祥的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你”。99年8月，我走出了师范学校大门，看着一张张天真纯洁的笑脸，情和爱便融进了我的生命，我全身心的投入到了我所挚爱的教育事业之中。“才知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。”“如果我对孩子们好，孩子们也会对我好”我为自己立下了这样的座右铭。带着这份真诚我和他们相处了，慢慢的我阅读了很多相关的书籍，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、李镇西老师的《用心灵赢得心灵》、魏书生老师的《怎样当班主任》、老板老班的《你能做最好的班主任》，我渐渐的懂得了班主任工作也是有情感的依托、高度的宽容。
一、用宽容去打开心灵
常言道，绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片；黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒。人海茫茫，我们也无法找到两个完全相似的学生。一路走来，我对学生的爱意浓烈，而今呢，我更偏爱“差生”、“忤逆” 、“愚钝”、“还权”与“尊重”。因为他们更需要我用一颗宽容的心去爱，更需要我用真爱去点亮他们的心灵，让他们的心灵插上爱的翅膀。记得去年，我们班有一位“超级小霸王”，外加成绩不理想——小鹏同学。作为班主任的我，要做到真正爱一个学生，就必须走进他的心灵世界，认真去了解他的情感变化。研究发现，学习者的情感状态会直接影响到他们的学习行为和学习效果。所以我应该注重培养和发展小鹏同学积极的情感态度。于是，我准备和孩子在办公室敞开思想促膝谈心。“今天我想给你聊个故事，好吗？”出乎意料，他竟使劲儿点头。
贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上占有重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”“小鹏，我们都知道，一叶落而知天下秋，一滴水也能折射太阳的光辉，这个故事能告诉我们一个什么深刻的道理，并能给我们带来什么启示呢？我们要深思一个问题。成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。你想一想，在我们的众多目标中哪一个目标是最有可能实现的？”小鹏的回答是：上好每一堂课、做好每一道题、写好每一个字、不管做什么事情都认认真真，踏踏实实。每一天都做出最好的我自己。当我听完他的回答，我的心里特别的感动。有这样的回答，我能不用心去帮他吗？
孩子的苦难，就是我的苦难，孩子的进步，就是我的进步。当务之急就是想办法有效地帮助小鹏提高他的学习成绩，而正在这关键时刻，是陶先生的话给予我智慧：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”于是，我做出了这样的安排：优秀生、中等生和希望生各一搭成学习互助小组（三成员最好平时是好朋友，在班里是前后桌，家又离得近，以便随时随地相互请教），每组每天诞生一个新的“小先生”，想做本组小先生，你就要认真听好每节课，回答好问题才可以，每天经过民主选举产生，尔后，带领小组复习、预习、解答疑难问题，也培养“即知即传人”的思想，每当一次“小先生”，给他们“加1颗星”的鼓励，3个同学机会相等。这恰好淋漓尽致地体现了陶先生的“小先生制”中学生教学生的思想魅力。
孩子的成绩上来了，可还是见他每天都闷闷不乐。问题到底出在哪儿呢？我猛然想起陶行知的"生活即教育"之观点：“教育的根本意义是生活之变化”。是呀，一个学生，一个家庭；一个家庭，一个故事。于是，我电访、家访，了解到父母关系不融洽是小鹏厌学、不开心的重要原因之一。孩子生活在那样的环境里，得不到家庭的温暖，得不到父母的鼓励。在家里，母亲又特宠孩子，经常阻止父亲对孩子的管教；而父亲呢？脾气暴躁，动不动就打骂和讽刺，缺乏耐心，表现出对孩子很失望，说泄气的话。记得那次谈话：“孩子是你们的心头肉，赏识孩子就是赏识你们自己，就是赏识这个美丽的世界，你们有责任让孩子感到这个世界是美丽可爱的。家长好的教育方法足以扭转整个乾坤。”“是呀，就是我们大人也希望被人赞许，也希望被人认同和理解。”经过沟通，我对小鹏父母提出了要求：共同努力为孩子营造和谐的家庭氛围，在教育孩子的问题上要保持高度一致，教育孩子时要心平气和，多讲道理，少发脾气；多鼓励，少批评；多引导，少责怪。为了了解小鹏的情况，我和他家长又发了一个多月的短信（利用校讯通平台）。当他在家里让家长失望时，家长的短信就没了，这时，我会鼓励一下家长：为了儿子，我们要坚持。当他在学校有进步时，我会及时和家长联系，使家长更有信心。慢慢的小鹏变了，人变开心了，学习更认真了！如今小鹏读初一了，我再也不和他家长发短信（利用校讯通平台）了，改和小鹏发了。去年中秋，我收到了孩子们的一个个短信祝福，其中小鹏的短信最让我欣慰：“老师您象是一位慈母，牵挂千里之外的儿女，从春到夏，从秋到冬，时时刻刻都在惦记我们的冷暖。这一条条短信，是诗，是歌，是美！让我感受到爱之温馨，胸怀之博大。它给人以理性的启迪、情感的激荡和精神的力量。谢谢您，老师。”孩子明白了，感受到了老师内心深处最深沉的爱，一种无私之爱。我也礼尚往来，（利用校讯通平台）向小鹏及去年毕业的全班学生发去我的祝福：“老师实在是太累了……刚才和太阳打了半天架想扳个太阳送给你,可太阳太不给情面了……我一气之下只好把月亮踩成了月饼送给你!中秋节快乐!”如今，我常常想：:我的工作能使我学生的生活发生怎样的变化？我又该如何去改变他们的生活?我曾经说过，拯救一个孩子，就是拯救一个家庭。现在我要说，拯救一个家庭，才能拯救一个孩子。
二、用爱心去放飞心灵
学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。班主任工作是一门科学，更是一门艺术，需要爱心。更需要方法，只有真正走进孩子的世界，打开一扇扇心灵的窗户，才能塑造他们美好的灵魂。记得在我的课堂上，曾有过这样的“小插曲”；在下午的第一节课上，忽然从一个课桌里发出小鸭子的叫声。正在聚精会神听讲的学生一下子转移了注意力，只见那个课桌里发出声响的小男孩用小手捂着书包，用那样胆怯而又渴求的目光看着我，并站起来说：“老师，我喜爱小鸭子……”作为他们的老师和朋友，我怎能读不懂那眼神的含意呢！我微笑着说：“福军，老师知道你喜爱小鸭子但你总用手拿着它会不自在的，你把它放在我的办公室里，我先替你保管好，找个时间请你给我们好好讲讲有关小鸭子的故事，好吗？”从孩子们那兴奋而又感激的目光中，我感觉到了师生间心灵的默契。我庆幸自己没有简单粗暴地扼杀这些天真孩子对大自然的好奇与热爱！
“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁铧，播种智慧的种子。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。我们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！十二年来，我的心中始终装着每一个学生，我努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。我曾教过一名叫潘灿阳的双差生，总爱打架，放学后去游戏厅，学习成绩总不及格。我想方设法接近他，多次找他谈心，给他讲立志成才的道理。我发现他很喜欢运动，就让他当班级的体委，让他参与班级事务管理。从此，潘灿阳就像变了一个人，处处严格要求自己，在学习上也十分努力。在课堂上我经常提问他，答对后鼓励他，在同学面前给他树立威信。从未有过的自信和责任感在他的身上出现了，在学区秋季运动会中，百米赛跑他夺魁。我借机激励他，学习也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神，经过努力他的学习成绩终于提高上来。十二年的教育工作中，像潘灿阳这样的学生何止一个！师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田；师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞……当2011年春季学生们把县先进班级的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜；当一个又一个学生捧回荣获学区唱歌、舞蹈、书法、绘画、泥工、演讲、奥数的一本本证书；当陈晶晶同学荣获县毛笔书法现场赛二等奖；当潘析旎同学荣获县泥工现场赛三等奖；我仿佛看到了一棵棵小草从我这里得到了一块可以扎根的土地；一只只小鸟从我这里得到了一对可以飞入云天的翅膀；一条条小船都顺利地驶入他渴望有的大海，这才是我最大的欣慰。一本本荣誉证书，捧在手中，觉得沉甸甸的，感慨万千。
我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中，无怨无悔。那年，我担任了两个年级的数学，特别是五年级相当薄弱，可面对着一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！我想尽办法让每个孩子感受到我的关怀，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，丝毫不敢大意，孩子们的自信心逐渐增强了。讲授速度放慢“镜头”，努力做到每一节课、每一问题、每一句、每一字都让孩子们听懂理解。我基本上每天早上7点半到校找到几个孩子讲解分析订正昨天家庭作业中的错误，中午11点半左右辅导部分学生解决新课中的疑难问题，下午5点左右再次帮助他们巩固练习今天所学的知识和“扫除”遇到的困难，有时学生还会在晚上打电话给我询问疑难问题，我会一一给予回复。这样长期坚持做到“日清、周清、月清”，而且随时随地进行，不受时空限制。孩子们在心里想：老师这样关心我的学习和行为情况，牺牲许多宝贵的休息时间为我辅导、为我操心，我一定要早日成为不要让老师再操心的学生。“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮了别人”这是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就是这种高尚的师德！几度风雨，几番辛苦！两个年级的数学成绩均名列学区前三名，我只是尽了一位教师应尽的职责，大家却给了我很大的肯定，我因此被评为镇转化后进生先进个人，年度考核优秀。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
看到孩子们的天真可爱，我就想，我应该想办法把他们教好，而情感的交流无疑是最好的方法，作为班主任，生活在这样的情感海洋里，难道不是一种幸福吗？教育的爱，教育的幸福，就应该是这样的一些场景，所以我觉得“情感”是第一位的，其他的技巧，方法都是其次。
做班主任是幸福的，这幸福来源于我们本身的情感和宽容。让我们学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，只有这样我们才能用心灵赢得心灵。
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