如何做好家校合作
学生良好行为习惯的形成，是学校教育与家庭教育密切配合的结果。然而，日常生活中常常是学校辛辛苦苦教育一周，难以抵挡家庭消极教育一天。因为有不少家庭的教育方法与学校恰恰相反，要解决这个问题，教师必须主动对家庭教育进行指导。作为一名班主任，我认为应该从一下几个方面做好家校合作工作。
一、尊敬学生家长是做好工作的前提
家长和教师处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，用理智的情绪，面带微笑，讲求谈话的方法和策略，委婉地指出学生存在的问题，真诚、坦率地提出自己的建议，也要虚心听取家长的意见，与家长共同研究解决问题的方法。教师要尊重学生家长的人格，不要说侮辱学生家长人格的话，更不要做侮辱学生家长人格的事。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。教师只有与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，才能共同完成把孩子教育成才的重任。
二、引导家长为孩子创造良好的学习氛围，培养孩子养成良好的习惯
现在有相当一部分家长虽有望子成龙之心，却无科学的教育子女的方法。这就要求班主任结合学生实际，与家长共同探讨学生情况，找出孩子目前的问题及形成原因，再讨论教育方法，为学生成长提供良好的成长环境和学习氛围。引导家长要对学校、对老师有积极的态度；家长也要养成爱学习的好习惯，给孩子做一个榜样。对学习、纪律等一贯不太好的学生，更要耐心说服教育，不要简单粗暴的打骂。因此，班主任应该给予家长适当的教育方法指导，提高家庭教育水平。
三、畅通家校合作渠道。
为了增进学校与学生、家长之间的沟通，更好的完成教学工作，班级要成立家长委员会，来加强家校沟通，而且对于提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。同时班主任可以通过班级群、家访等多种方式加强家校沟通，从而形成教育合力。
总之，作为教师，要放下架子，真诚地与家长交朋友，结成一种合作伙伴关系。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。
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