恩威并施
平阴县龙山小学 潘艳华
在过去几个月的学习中，从专家们的精神理论及鲜活案例中不难发现，看似琐碎的班主任工作中，如何贯彻恩威并施就显得尤为重要，甚至我们的班主任工作借此则可收到事半功倍之效。
一、 恩威并施，恩一定要放在威的前面。
1. 对每个孩子倾注自己的爱。记得高金英老师有句话是这么说的：把学生看做是天使，您就会生活在天堂，把学生看做是魔鬼，您就会生活在地狱。爱，是做好一切工作的前提。
（1）对学生的爱首先表现出来的是真诚。几乎每个学期班上都会来转校生，对于刚转来班级的孩子而言，要适应新的环境、新的老师，这是摆在面前的一大难题。孩子们一入班，我就先想办法和他们及周围的同学处好关系，让他们感到我的真诚，真正感到我是为他们好。
（2）在生活上，尽量对他们给予帮助，对孩子们嘘寒问暖：给生病的孩子提供一杯热水、提醒孩子们随着天气的变化增减衣服、当孩子受伤了，马上想法子处理伤口并安慰他们……慢慢地，孩子们都愿意跟我交流。
（3）对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，而是多了份激励与欣赏。尤其是现在的班级，孩子随着年龄的长大，变得感性和成熟。我认为只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会倾听并接纳意见的。
2. 善用激励手法。班级管理的关键在于如何调动学生学习的积极性。充分想办法激发学生的学习的热情，使他们能主动探求新的知识，大胆地进行创新思维，积极克服各种困难，为实现自已心中的目标而努力奋斗。
二、 威，不是单纯的厉声呵斥或者罚抄、罚背、罚做卫生，而是一定要严格要求学生，同时，班主任很有必要“说一不二”。
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。小学阶段是一个人养成良好的行为习惯的关键时期，习惯恰似一个方向盘，它能影响一个人人生发展的方向，教育小学生养成良好习惯对其一生的发展至关重要。一直以来，我坚持带领孩子们认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生课堂行为规范》、班级常规，并注意从五个方面狠抓养成教育：1、对学生进行守纪教育。2、对学生进行劳动教育。3、教育学生要团结友爱。 4、对学生进行具体的学习行为训练。5、注意良好习惯形成后的巩固。
所谓班主任的“说一不二”，就是在学生面前说的必须要执行，才能在学生面前树立起威信，学生才会听从你的管理、信服你。在班上，我制定了系统的奖惩措施（积分制），当我把措施公布后，要求我的学生（包括我本人）一定要严格按要求执行，一旦有学生违规，都要受到一定的处罚，要么是为班级集体服务，二者选一。因此，一个学期下来，我们班的班风，变得更加积极、向上，学生们的自主能力也越来越好。班主任的“说一不二”，同时也告诉我，想解决一个状况的时候，很有必要一次成功，让孩子在下一次将要犯错的时候能想起你说过的话。
三、要做到恩中有威、威中有恩。
有威信的教师，本身就是一种无形的教育力量，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。在五年的班主任工作中深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。我们不能对学生一味地慈爱，也不能一味地严厉，最好能够做到恩中有威、威中有恩，刚柔并济。大部分时候，我用微笑和赞许去和孩子交朋友，但在教育个别孩子时，我也会用点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他如果老师不管他的话会有哪些危害。比如说我班的一个小男孩孙志恒，非常聪明，但自由散漫，不会约束自己，易冲动发怒。一次上课的时候他甚至面红耳赤地冲到另一个同学的面前要打架。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习不稳。你违反课堂纪律，老师和同学都有意见。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我太伤心了！以后我可不敢对你那么宽容了。”我的话还没说完，他脸上马上露出不好意思的表情来，紧握的拳头也渐渐松开了。从此，每次在我看见他时，他也能会意我的眼神里的欣赏或指正了。
班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默地付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品味出里面的酸甜苦辣。恩与威的尺度，需要我们在班主任们在与学生的相处中，根据学生的实际情况来慢慢把握。
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