数学是美术老师教的
平阴县实验小学 孙秀丽
“数学是美术老师教的”， 大家流行用类似的话语嘲笑数学差的人，然而当你们说这句话时候有没有考虑过美术老师的感受？也许大家说这句话时仅仅是句玩笑，但我听到这句话内心很愤慨，因为，我现在就是一位这样教着数学的美术老师。
由于种种原因，我由美术老师转型为数学老师。担任科任老师压力无形中就增多了，我慢慢学着让压力转变成前进的动力。为了能更好的上好数学课，我做了多方面的努力：
1、备课是上课前对课堂上的教学程序和内容的一连贯性安排构思，需要精心准备，做到心中有数。备教学目标、备教学对象、备教学方法，一样也不能缺少。
2、要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，数学知识与现实生活是有密切联系的，这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究、乐于去接受。
3、加强操作活动，让学生由感性认识上升到理性认识。让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
4、教学过程中把学生作为一个真真切切的生命体，让学生去做、去说、去想，手、口、脑等各种感官都调动动起来，学生的情绪、欲望激发起来，就是充分发挥生命体的作用，这样的课堂就是有生命的课堂，就是有效甚至高效的课堂。
5、教师还注意学生的学法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。
6、要去关注每一位学生，当学生学习遇见困难，要及时热情地伸出双手去帮助他们，让他们恢复自信。积极转化后进生，让他们尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。
7、对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新能力。
“教学容易，教好不易，且教且珍惜”。我也许不是一名优秀的数学老师，但我会让自己成为一名积极要求进步的老师。努力付出着，只为对的起自己的良心，对得起自己正在教着的孩子们。
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