真心关注每一位学生
平阴县实验小学 房秀丽
哲学家詹姆士说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 活泼、可爱、热情、向上的小学生更是如此。教师的关心是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的关心是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的关心是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的关心也是实现以人为本的有效途径之一。
每个班中总有几个学生安安静静,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不落在后面。一般情况下,既得不到老师的表扬,也不会给班级“惹事生非”,是一些容易被 “遗忘”的角落。然而作为教师我知道同一班级的队员,无论是过去、现在和将来,都存在着差异,就像就一棵树上长不出完全相同的两片叶子。
在我的班中有一个叫小陈的同学,她就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默,学习上也是中等。很长时间,我几乎没注意到她的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对她的看法,好象也改变了她自己。那是一个中午,学生进行午间大阅读,我站在教室门口,看着教室里安静读书的同学。突然,高继昊吐了,教室里顿时充满了难闻的气味,好多同学都围过去,还捂上了鼻子,这时,小陈同学走了过来,告诉大家不要踩了,然后急忙跑到卫生角拿来清扫工具,将呕吐物扫净,又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了,回教室后,立刻在班里表扬了小陈同学,并尽力赞美了她关心集体,为他人着想的好行为。
此后,我默默关注着她。我又从几件小事里发现小陈性格中闪光的地方,例如值日时她总是认真做值日,而且并不计较干多干少,还经常热心帮助别人……观察到这些,我每次都及时给予表扬,使她的质朴的真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了,上课特别认真,作业完成得尤其好,原本学习能力一般,而且学习方法很不恰当的她学习成绩也有了很大的提高,还被同学们选为路队长。看着小陈的眼睛里闪着兴奋的目光,我分外感动。
这件事给我启示颇深,每一个孩子在家中都是备受关注的,但是由于性格上的差异,在集体中他们却显得很不突出。他们的沉默寡言,使人经常遗忘他们的存在。但事实上,他们也是同样需要老师的关注与赞赏,他们渴望被关注,在他们身上同样蕴藏着无穷的力量。
细心发现,及时表扬,使得小陈的自信、自尊得到了激励。老师的关注,使得师生的距离拉进了。俗话说:亲其师,信其道。她学业的进步正好说明了这一点。她让我知道一个在各方面表现平平的学生,我们只要真正去关心每一名学生,才能了解学生,发现并让别人承认他某一方面的长处,那么她的自信心会大增,从而激励她在其他方面也努力有较好的表现,于是她便会产生自信心,会更健康快乐的成长。
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