扬长避短促转化
就像森林中并不棵棵都是参天大树，一个班级的52位同学个体情况差异也相当大，有品学兼优的好学生，有乐于助人的热心肠，也有在心理或行为上有某些偏差的同学，我班丁丁同学就是心理和行为有偏差的特殊学生。他十分调皮好动的男生，聪明活泼，喜爱读书，但是父母娇惯，渐渐养成了蛮横顽劣的性格。相对而言，无论从纪律、学习到各种习惯都存在很大的问题。这些给家长、老师都来了一定的麻烦。
有一次，他因为课上违反课堂纪律被老师批评，可是他心中不平，把这个怒火撒向了周围的同学，一位同学从他身边经过，他以“故意碰了他一下”为由对那位同学大打出手，同时拿起班级里的卫生工具在教室里耍闹起来，同学们都被他的“大阵仗”吓坏了，一时之间都不知道怎么办。而他似乎尝到了“甜头”，以后一遇到点事情，就激动的不得了，在班里乱吼乱叫，班里的不少同学看见他都躲得远远的，在班里造成了恶劣的影响。
对于这样的学生，我没有急于求成，没有放弃，而是和他谈心，去寻找他的优点，经过一段时间的观察，我发现他特别愿意表现自己，尤其是课上的发言、表演都特别积极地参与，如果得到老师的表扬就会非常地自信与兴奋。于是，我在多关注他的同时经常让他帮老师、帮班级做一些事情，每当这时他总是很有热情与责任感，我也会在全班同学的面前表扬他的进步，这给了他一定的“舆论压力”，让他很珍惜大家对他的赞赏，知道在大家面前维护自己一点点树立起来的“新形象”。渐渐地，他的性格不再像从前那么冲动、暴躁，也不再像一个“小霸王”那样蛮横，而能够尊重老师同学，能听取别人的建议改变自己。通过与家长的沟通，我了解到他在家里也有很大的改变，说要将“心里的小恶魔赶走”。 ，越来越多的同学对我说原来他也是那么可爱的人。我由衷地为他的进步感到高兴，同时也体会到了一种快乐和欣慰。
其实每一个学生都是天使，如果在成长的过程中出现了一点偏差，无论是父母还是老师都不要轻言放弃，只要有适当的方法与耐心，任何孩子都会是优秀的。
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