播种习惯，播种爱-----收获教育的金秋
蓦然回首，工作已有二十多个年头了，二十余年岁月积淀增加了我的阅历，厚植了我的素养，滋润了我的杏坛。在教育的田野上，播撒师爱的雨露，润泽无声；在教育的田野上，品味幸福的味道,甘甜清香……
二十余年的教学与研究，上课、听课不下几千节，无论教学手段教学方法怎样的精彩纷呈，却仍常常感受到教育教学的无为、低效。究竟怎么改变这种状况，变少、 慢、差、费为多、快、好、省呢？聆听了李红旗老师的讲座，我欣喜地发现----------课堂，是播种习惯的沃土；习惯，是收获金秋的良种。
曾经记得有这么一个事例：1988年1月18日的巴黎，一间宽敞的会议室里围坐着近百人，大家在热烈地讨论着什么。看看悬挂的横幅，才知道今天有75位诺贝尔 奖金获得在此聚会。这时，一位年轻的记者站了起来，他走向一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者，开始了对他的采访：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主 要的东西呢？”这位白发苍苍的老科学家回答：“是在幼儿园。”记者愣住了，少停片刻又问：“您在幼儿园学到了些什么？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示道歉；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”老科学家所说的话，如果用一个词概括，那就是“习惯”！习惯决定人的一生，习惯铸就未来。
可见，养成良好的习惯是多么重要啊！我想：作为一位小学教师应该跟学生一同养成喜欢读书的习惯；乐于表达的习惯；独立思考的习惯；遵守纪律的习惯；节俭的习惯；勤苦的习惯；和他人友好相处的习惯；文明礼貌的习惯；助人为乐的习惯；诚实守信的习惯……正所谓“亲其师，信其道”，教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱心是施教成功的关键。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我们满怀爱心去对待学生时，我们已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，幸福的，沁人心脾，回味无穷。健康的；当我们努力在自己人生的春天播下真诚的种子，开出好习惯的花朵时，或许等到若干年后，我们就会收获一个硕果累累的教育金秋。
在此，我想再次与各位同仁共勉印度诗人的一首诗：
把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；
把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；
把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；
把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。
让我们都在一方可以辛勤耕耘的沃土上，用爱岗敬业和师德师风做锄，把每一位学生当做一粒粒饱满的种子，以课堂教学和课外实践活动为阳光雨露，用心上好每一节课，用爱关注每一位学生，让每位学生都能茁壮成长。一分耕耘一份收获。我坚信，只要我们埋头播种，辛勤耕耘，就一定能够收获硕果累累的金秋！
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