让民主与科学走进班级
平阴县北山小学 王庆东
根据培训进程要求，我观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，让我感受颇深、受益匪浅。这其中令我收获最多的是只要班级建设好了，学生的精神面貌就好。只有科学灵活、民主的管理，才能提高学生的能力，养成好的习惯。
一、正确对待自己的角色
在任何岗位上都要高高兴兴的做好自己的事。魏老师如是说道：人类在任何时候都要永远采取敬畏的态度，不自卑。在任何位置上做好自己分内的事。怀着一颗向前走的心一点一滴做好自己的事。成为一个主动生存的人。什么是自己分内的事，就是教好学生。
二、树立为学生服务的思想。
树立为学生服务的思想、这是班级管理民主化的前提。只有充分为学生服务，学生才能接受你、认可你，所以我们要充分了解每一个学生，针对学生不同的心理、认知、性格等，从中得知他们的需要，想方设法为他们提供相应的服务，学生认可你、接受你，你才能真正意义上开展班级管理民主化。简单地说，就是不能以班主任的称谓自居，要时时刻刻站在学生的角度看问题办事情。
三、民主管理班级
魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。魏书生的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
四、科学管理班级
魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与，而进行科学管理。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。
魏书生老师的民主与科学相结合的管理方式。使学生的思维处于一种有秩序的放松状态，从而心情轻松的做好在校的学习、生活的每件事，体现师生平等的地位、沟通师生心灵的平台，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。总之，魏书生老师的班级管理方法让我感受颇深，值得我们学习、借鉴！
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