放手亦是爱
以往布置教室,我总是要亲自进行设计,甚至是亲自动手张贴等等,这次搬进新教学楼,我想放手让班委们组织各个小组来完成这件事,看看班委们工作协调能力如何?于是,我通知班长,这次的班级文化建设将由他带领班委们来组织、设计、完成,他欣然接受了这项任务。
出乎我的预料,第二天,当我问班长将如何设计时,他竟然说得头头是道:什么位置展示班级特色?什么位置展示班级信息;什么位置展示同学风采;什么位置还需要修饰,如何给小组分配任务,如何督促小组尽快完成任务等,还强调这是班委们共同讨论的结晶。看他们设计、安排得很周密、适当,真让我对他们刮目相看,心想:到了六年级难道果真是一次大的质变吗?还是他们早已有了这种能力,只是我没能大胆地放手让他们做而已?
更出乎预料的是当我隔天走进教室时,简直是让我大吃一惊,教室竟变得如此“亮丽”,学生的所有设想已成了活生生的现实,教室的不同位置都已变得熠熠生辉,我不禁脱口而出:咦,这么神速?同学们看到我的神情都禁不住哈哈大笑。
回想起这件事,我不禁在心里反思:不是学生办事不力,能力不强,而是自己不敢放手,不敢让他们去尝试,去锻炼。我很高兴,学生长大了,以后应该为学生搭建更多尝试、锻炼、展示自我的平台。
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