学习运用科学的管理方法
陈金凤
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，民主即为遵纪守法。要做到民主，要从如下几方面去做：① 树立为学生，为老师服务的意识；② 建立互助的人际关系；③发展学生，老师的人性和个性品质；④决策过程要民主，遇事要多商量。但是，在规矩之外，一定要消灭民主。是啊,在班级管理中如果能充分调动学生学习,生活的主观能动性,让他们积极地学习,积极地生活,积极地参与到班级生活中去,遇事多和他们沟通,多商量,多听听他们对一件事的意见和看法,多鼓励他们想出相应的解决措施和方法。这样, 在平常学习生活中,学生的主人翁意识被调动起来,每个人都有参与到班级管理的热情和干劲。随之，班级的凝聚力被提升,班级的管理也会更有效，更稳定。反之,如果只是老师居高临下的发号施令,学生只是顺从地接受和执行,他们的能动性就被压制,解决问题的途径和方式也明显减少,班级的生机和活力也不强。
科学的方法在班级管理中也至关重要。作为一个普通人,一生所做得都是平平凡凡,普普通通的小事,一个的精力有限,不可能把所有事务都做得尽善尽美。
结合魏书生老师的班级管理模式，我将学生的自主发展与班干轮流制结合起来，尝试实施班级自主管理模式，力求培养学生的自主管理能力。考虑到班级管理的稳定性，我仍设立了常务班长及各委员作为班级的核心管理，再设立值日班长，由班级学生轮流担任，协助和督促各委员完成各项工作，根据班级的管理制度，检查和评价各项工作的完成情况。值日班长在检查、督促的过程中，了解了班级中存在的问题，熟悉了班级的各项规章制度，领会了遵守班级制度的重要性，发展了学生的自我教育，培养了学生的自主管理意识与能力。值日班长作好每天的评价记录，认真填写班级日志，交给常务班长审查，再传给下一位值日班长。班主任通过班级日志，也能及时了解班级发生的事情。遇有较大的问题，通过指导学生开展主题班会也能及时研究和解决。每个月几乎人人都有担任一次值日班干的机会，这不仅培养了民主平等的意识，还解决干群矛盾，民主管理的优势一下体现出来了。
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