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标题: 教学中应关注学生个体差异 [打印本页]

作者: SPW5706421 时间: 2016-9-30 16:40:48 标题: 教学中应关注学生个体差异

新课程的最崇高旨意和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”要实现这个旨意，就必须正视学生的个性差异。所谓差异，在这里指学生的数学基础、兴趣爱好和需求等方面的发展参差不齐。差异性这一特征在数学教学中尤为明显，由于学生平时的生活习惯、家庭教养、先天身体素质、心理素质、性格等众多因素，在数学学习中都能体现出来，从而造成数学学业成绩的差异悬殊较大。为了达到学生全面发展的目标，数学教师应当做到“不求人人成功，只要人人发展”，关注每一位学生的个性差异，调动学生主观能动性，积极参与学习活动，促进人人发展。
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异，后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”，每个学生发展的不平衡，接受教育的能力不同，使他们与很大的差异，而教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”，让我们的教育去适合每一个学生的发展，让我们的学生不管程度如何，都能够在我们的教育指挥下，一点一点朝前走，取得一点一点的进步，真正获得发展个性和特长的空间。此外，教育应该注重发展每个学生的强势智慧,帮助他们扬长避短，及时激励他们帮助他们建立信心；尊重和信任他们，帮助他们自立自强；宽容和理解他们，帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。
二、人是有感情的，要尊重学生的情感
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。尊重学生的情感，关键是要落实在课堂上，要让学生喜欢上你的课；让学生感觉你是他的良师益友，课堂上你是他的老师，课后你是他的好朋友。
三、学生是有潜在能量的，教育应该要释放学生的潜能
人都是有潜能的。我们应该让学生的潜在能量在我们的课堂里充分燃烧。只要做到这一点，我们就在做创造适合学生的教育的问题上迈出了重要的一步。教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。为此，创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。
教育要关注差异，教育要关注情感，教育要释放学生的潜能。因此创造适合学生的教育请我们要走进学生，要研究学生，如果我们的教育，如果我们的课堂关注差异，尊重情感，释放潜能，那么每一个学生在校园里，在课堂里的感受都是享受。

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