我的班级，我的家
平阴县龙山小学尹君
一个班级就像一个大家庭，班主任就是家长，学生就是孩子，作为班主任怎样做好这个家长，学生又如何在这个大家庭中快乐成长是我一直追求的目标。我一直在努力着：
一、以常规为石材 建造美好家园
在常规教育中，我主要做好以下工作：
1、抓好教室环境布置
教室是学生学习生活的重要场所，是师生情感交流的地方。因此拥有一个整洁、明丽、温馨的教室环境尤为重要，但是这又是一件非常不容易的事情，我运用的办法就是划片承包制，每个同学自己的桌子凳子底下以及四周都属于自己的范围，有监督和保洁的义务。不允许其他人在自己的地盘乱丢垃圾，如果有了垃圾又不知道是谁丢的就自己主动清理干净。这样每个人都是卫生的监督者和维护者，教室自然就干净了。其次是努力使墙壁会说话，评比栏、展示栏定期更换，让孩子都有展示的机会，让优秀成为一种习惯。
2、制定班级管理制度
“没有规矩，不成方圆”，因此班级建设，离不开制度的约束。为了给学生提供评定品格行为的内在尺度，使每个学生时刻都在一定的准则规范下自觉约束自己的言行，我结合校规校纪和班级实际，和同学们讨论后，制定了包括学习、纪律、卫生等十二大标准的班规，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度做保障，班级各方面都有了很大进步。
我和学生有个心灵之约：不管大错小错，只要性质不算特别恶劣，保证再一再二绝对不再三的情况下我会和他有个密约。看，姜传栋，孙乐康，石翔宇等都变成了课堂上积极发言，遵守秩序，有礼貌的好孩子。
二、以美德课堂为阵地，美化家园底色
通过开展丰富多彩的美德课堂活动，让每一位同学融入进来，除了学校安排的内容外，我以“我的班级我做主”为出发点，让学生自主选择内容和形式。作为班主任的我只给孩子们一些指导和建议，告诉他们选择的原则：
1、主题：近。
选择的主题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近同学们。同学们在我的建议下组织开展了《让书本成为我们的好朋友》、《安全我知道》、《我能行》等系列的竞赛类活动。
2、内容：小。
一堂课只有短短的35分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获，内容不要过多，形式不要过繁。同学们开展的《让我有双明亮的小眼睛》活动，选择小学生近视这个话题，用贴近孩子日常学习、生活的3个小游戏，关注造成小学生近视的主要原因，如书写姿势不正确、长时间看电视、玩电脑、不注意做好眼保健操等，引导学生在这三个方面进行注意和改进，切实达到引导学生积极预防近视的目的。
三、以精彩活动为调料，享受家的幸福
没有不想得第一的孩子，但是结果并非如人愿，所以我常给学生说的就是“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事尽心尽力就好，结果并不重要，重要的是做这件事情的过程”。我时时刻刻引导孩子们在学习和班级活动上都付出自己最大的努力，哪怕结果并不如意也无怨无悔。正是孩子们有个这样的观念，事事尽心、件件尽力，才有了幸福的收获。在2014我们班作为唯一低段的班级代表学校参加了县艺术联赛活动;在2015年举行的经典诵读比赛中脱颖而出，并在六一儿童节上进行了展示。袁瑞骋同学在红色经典故事比赛和小歌手评选中均取得一等奖。梁开博同学在脚部受伤的情况下，宁是参加了运动比赛并取得了60米第一的好成绩。我们班在每次举行的手抄报展评、班级文化评比、路队观摩等活动中均取得了优异的成绩。每一次我都像一个小孩子一样和他们一起分享胜利的快乐，并分担失败的苦涩，让他们知道我们是一家人。
四、以家校合力为纽带 滋润家的成长
家委会的建立无疑为我们的班级管理锦上添花。在落实学校家委会工作的同时我们班家委会也开展了丰富多彩的活动。开学初邀请家委会的家长来校谈论交流工作，制定本学年计划。清明节放假期间举行了清明节亲近自然、保护环境的活动，全班一共有52人，参加活动人员就有44个家庭。孩子们在享受春天的同时，不忘给春天带来最好的礼物，一个个塑料袋、一片片果皮纸屑都逃不过孩子们的眼睛。重阳节我们又举行了听爷爷奶奶讲故事活动，让学生懂得敬老爱老。结合学校举行的家长听课助教活动，上学期我们班邀请了宋元恒和丁艺瑾的家长参加，他们都为执教老师留下了诚恳的点评。在举行的家长讲堂活动中，宋元恒妈妈给同学们带来的税收知识，孩子们听得津津有味，收获不少，知道了税收热线，还明白了国税和地税区别等等。
最后我想用一个真实的故事结束，就在今年暑假开学初，张清苑的妈妈给我打电话说：尹老师，我有件事想告诉你，不过我都有些不好意思了，我们假期本来想给清苑转学的，因为我们做生意中午时间太紧没法接孩子，想让她去实验学校中午就不接她了。事情都办好，才告诉清苑，没想到这孩子哭了一下午边哭边说，让我转学也可以必须把尹老师和我们班的所有的同学全转过去，不然我也不去。看到孩子对你们这个有感情，我和他爸爸也不忍心，这不最后没转成。”听了清苑妈妈的一席话，作为老师真的很欣慰，更让我的欣慰的是孩子喜欢的不仅仅是我，而是我们这个大家庭，我们这个大家庭的每一个人。
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