班级管理以爱为先
班主任是班级建设的灵魂。对于所带班级的成员,班主任若总坚持付出真爱,将学生看成自己的至爱,那么,这个集体的成员也必将是充满爱心的。一步步引领着学生们沿着“爱”之路,向着闪烁“爱”的光辉的纯美境地欢畅而行,牵手打造出以“爱”为核心的纯美的班级文化。
一、听故事,唤醒心灵。
这个世界不是缺少爱,而是缺少发现爱的眼睛。让学生们“发现爱”,心动起来,是他们付出“真爱”的前提。教育学生去观察其他同学有爱心的小细节,并讲出来,发现爱并有付出爱的饿冲动。
二、赏美景,陶冶性情
美好的事物对于陶冶孩子们的心灵有着重要的作用。苏霍姆林斯基说:“美——是道德纯洁,精神丰富和体魄健全的强大源泉”。把在生活中发现的美的故事,美的事物分享给大家。
三、体会真爱,体验纯美
大自然的美丽,形象而易于感知,生活中的快乐,外显而易于体验。但“真爱”,需要用心去体会,才能感受得到,心弦拨动。在懂“爱”的同学心中,亲人的“唠叨”,是深厚的爱;对一个忘了给自行车上锁的小姑娘来说,小区保安的提醒,也是“爱”的提醒。一个人抱有什么样的心态,就拥有什么样的生活。学生们用“真爱”的眼光看人,看到的就是“真爱”的至纯至美。
四、、播撒真爱,创造纯美
学生们播撒“真爱”,种子萌芽了,便漾开宁静祥和的绿意,催放明艳柔和的花朵。
1.爱班级,关爱同学
早晨坐校车来到最早的同学和放学后等校车的同学,总是很积极的打扫班级卫生,帮着其他同学收拾教室卫生,给班级一个良好的环境。
2.爱社会,关爱他人
关爱身边的亲友伙伴并不难,难的是关注大环境,关爱不熟悉的人。学生们的爱之路,越走越宽。 教育学生习惯性地捡起马路上的一个纸团;对人要讲究礼仪,说话文明”。
3.真爱,不断延伸
爱,是没有止境、没有界限的。学生们还学会了关爱自己,珍爱生命;关爱动植物,做它们的朋友„„“真爱”成了孩子们成长的内在需求,过去的“要我关爱他人”变成了现在的“我要关爱他人”,以往的“应该关爱他人”变成了如今的“关爱他人是一种幸福”。
在以爱为先的班级管理中,学生们的心头洋溢着的,是热情的阳光;行为绽放出的,是温暖的光辉。建设至纯至美的班集体。
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