平阴四中 徐丽
班级文化是一种潜在的课程，它起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。班级是学校社会的一个个细胞，只有良性的细胞才能保证健康的体魄。班级文化建设作为一种新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。良好的班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用是巨大的。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”班级文化中我们能看到的墙上设计是一种显性文化，可以美化教室环境。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。教室环境的美化主要包括教室墙壁布置、黑板报设计、班级文明公约以及班训的张贴、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的愉悦感，更重要的是，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先就是要抓好教室环境的布置。
学生因家庭环境、文化熏陶、智力差异及性格和习惯等因素的影响，成长的历程不一样，铸就每个班集体的学情不一样，班级文化的建设思路就会不同。这就需要班主任全面了解学生的情况，制订详实的方案，并在实施过程中班主任带领班干部逐步落实每项任务。同时引入竞争机制，鼓励学生确定各自的奋斗方向和追赶目标，要让每个学生都有发展的空间，体现能者上但庸者不下的原则，因为每个学生是一支娇艳的花朵，幼小的心灵很容易受伤，要让每个学生在不同的角色中体现自己的价值，找到自己的闪光点，找到自信，体验成功的快乐，鼓励学生参与到班级中的每项活动中来，让每个学生融入到集体中来。
环境对人的影响是巨大的，主要就是因为它有潜移默化的育人的功能。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，如果我们认真思考，精心设计，就可以让我们的班主任工作更具有艺术性和成效性。
| 欢迎光临 中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/) | Powered by Discuz! X2 |