班级工作反思
任淑苹
紧张而又忙碌的新学期又开始了，一切常规工作步入常轨，第一次室内环境布置工作又被提上了工作日程。善交际者、有条件者请外援的请外援，多才多艺者则大显身手，更是让人羡慕至极。想想自己，写不好，画不了，又笨口拙舌不好意思请别人帮忙。于是，这项工作一拖再拖，生怕把黑板擦个一干二净无从下手了。交给学生吧，还真有点不放心，去年一整年没做黑板报，学生也没有练过呀！
看着别的班黑板报即将完工，我真的不知所措了。死马当活马医，只能依靠学生了。体育课上，我留下牛会哲、王晓萌、张奕几个同学说：“这次板报设计就交给你三个了，你们觉得怎么样？”真是初生牛犊不怕虎，他们竟然兴奋的眼睛发光:”没问题!"尽管如此,我还是一再叮嘱他们:”要是感觉困难就保留部分原来的图案!”他们竟然信誓旦旦的说肯定能较好地完成任务。于是构图、选材等工作有序展开.牛会哲还自己出钱买来了新颜料.看他们三个,牛会哲画图,王晓萌涂色,张奕写字,工作进行得有条不紊。我时不时地问一句:”需要帮忙吗?”然后给他们打打下手。这更激起了他们的表现欲望,黑板成了他们展示自我的舞台.更多的同学关注到了这一点:''老师,我也来帮忙吧!””老师,我也会画.”…你一言,他一语,教室里热闹起来.我故作为难的说:"我不是负责人,说了不算.你们还是和他们三个商量吧!”孩子们又一窝蜂地涌到他们跟前毛遂自荐起来.只见他们三个不慌不忙,点点这个同学,叫叫那个同学,每人都找到了得力助手。对于那些临时没被重用的同学,他们也做了合理安排,把同学们分成了好几组,根据特长优劣搭配,并承诺每组同学负责一期.同学们的情绪被平复了,他们继续工作.只是在书写大字时,我发挥了点作用。黑板报完工了,虽然画面简单,但却能凸现主题,字迹工整,色彩鲜艳.看着他们的杰作,我不由惊叹:"孩子们的潜力真是无穷的."
以往带班,我也注意给学生提供展示自我的舞台,学生也还我了无数精彩的表现:上届学生的黑板报赏心悦目,构思新奇.他们在准备合唱比赛时的新意更是让人叫绝.但这么早完全放手我却没有实践过.这次,孩子们的表现又让我对他们刮目相看:八九岁的孩子是那么不起眼,但他们绝对不简单.他们不仅具有能写会画的能力,还具备一定的组织能力.这也引起了我的一些反思:作为教师,无论学生大小,我们都应该充分的相信孩子,给他们提供展示自我的舞台,鼓励他们.让他们在自我展示中不断成长.即便孩子们在某一方面的表现还不足以让我们放心,不足以让我们在班级活动评比中获得好的成绩,我们都应该把机会还给孩子们,因为,班级是孩子们的,班级活动更应该是促进孩子们发展的平台.我甚至庆幸我是平庸的,因为我的平庸成就了我的孩子们!
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