有人说，一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”。作为一名新教师，扮演的角色发生了根本性的转变，即由受教育者——学生变成了教育者——教师。作为一名新教师，可以说是第一次正式的、独立的和学生近距离接触，不仅是非常关键的也是极其考验新教师的素质的。如何上好一堂课，这对于新教师的教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及早排除，势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。那么作为一名刚出来的新教师来说了，该怎样上好一堂课呢。个人认为应做好以下几点：
一、首先要完成角色转变，要有吃苦耐劳的心理准备。
记住自己现在已经是一名教师了，在学生面前要有教姿教态，要有站在叫台上的自信，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。平时多花时间充实自己，课前多花时间去做好准备，做好吃苦耐劳的准备。
二、其次，精心备好每一堂课。
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上课前，应精心备好课。
然而，备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。首先，从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；其次，从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；再次，从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
最后，上课的对象本班是学生，因此，新教师必须了解本班学生的学情，备好学生，否则课就备不好，教学效果也就不好。备学生不仅要了解学生学习的积极性情况，了解学生学习的科学性情况，了解学生的有关预备知识和能力的掌握情况，这样上课才不会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
三、重视课后不断反思总结经验教训。
课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。
四、重视课堂管理。
课堂纪律好了，教学效果也才能更好。从来没有课堂纪律很差的一堂课能有高效的教学效果。那么管理好课堂纪律要注意哪些呢？首先，管好纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。其次，明确课堂常规要求，正确运用注意规律。结合本班情况，制定本班的学习制度、纪律要求等，充分调动学生的学习积极性。再次，培养学生尊重他人的意识和习惯。新教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况，新教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。
总之，作为一名新教师，不仅要上好课还要管理好纪律。这样一来，对于没有经验的新教师来说，还有很多学习的，所以不仅要向老教师虚心求教，还要不断自我充实，做好吃苦耐劳的准备。
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