班会课是班主任教育学生的基地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是对学生进行入情日理教育的绝佳侍寝。是的学生在开完了班会课后能够知情知理，将教育之后的心理活动付诸于实际当中，才真正意义上是达到了班会课的效果。下面谈谈我的体会和认识。
一、精心选取题材
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。科针对班级中出现的各式各样的问题，对学生中近期存在的倾向性问题，及时的予以分析，寻找突破口，找到解决问题的方法。此次研修中的班会课，可得有声有色。例如：《乘着音乐的翅膀》，《校园安全我排查》等，分别从孩子的心灵出手，让他们用心去感受现实，让他们从主人公的角度来看待事情，从而入手去找到症结，共同的总结出解决方法。这些选题都是在我们平常的带班中常见的现象，既针对性强，又有很大的可操作性。
二、创造新的形式
1、开好一堂好的主题班会，作为班主任我们还需要走在潮流的前面，从各式
新闻，刊物中吸收新养分，就好像一些的社会关注点，新的常用语等，我们必须做到不断地向他人学习，善于向生活学习。
2、学习优秀班主任的成功经验，少走歪路。要运用创造学的方法，将新闻，杂志，娱乐等中，见到的进行加工，加一加，变一变，学一学。
3、现在的班级中大多都配上了多媒体，身为老师要熟练巧妙的运用多媒体。形式多样的动画设计，细到一个视频，我们都需要严格的要求，要最好的视频，让孩子们真切的从视频中感受到传递的信息。
4 、大胆激发孩子们的思维，让他们为班级多想些金点子，收集好孩子们的意见。
三、精心的编写教案
上好班会课，必定有一份清楚的详案，准备周全了才能将主题发挥地淋漓尽
致。对此，班主任需要主题设定个响亮的名号。突显班会的主题中心思想。做到明确，新颖，上口，容易记。教案的内容要明确出本次教育的目标，将整个主题班会的过程清楚的就行预测，假想写下。当然要走到这点，班主任必须深入学生，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
四、充分发挥学生的主体作用
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般应提前告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。由学生自行组织，发现学生们更放得开，更易于接受，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，老师们可以做个默默地幕后工作者。
总之，主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所。对于增强班级凝聚力和管理教育学生中发挥着十分重要的作用。千万别为了授课而忽略了，错过了学生们的好时机。
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