前些天我有幸聆听了丁老师的《打造魅力班会课》，感觉受益匪浅。讲座中，丁老师首先与大家谈了在做班主任工作中的一些体会，他认为做教师，就要做班主任，做最优秀的班主任，从带班育人中感受快乐。
“班主任是能够与学生进行心灵沟通、思想沟通的人。一个善良的微笑、一次贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记一生。”那么我可以用什么方法对学生进行教育呢？听了丁老师的报告后，我觉得一次训话的效果是微薄的，一次晨会的时间也是有限的，只有通过活动才能让教育长久有效。班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂，而班级活动是班会课的主要形式。精心设计的班级活动是德育的最佳途径，积极实施的班级活动是最有魅力的德育，没有活动就没有教育。精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。
以前带班，常常让学生自己去设计班会，我只是给确定一个主题，提供一些想法，学生策划好了之后给我定稿，然后再稍作修改，活动时和他们一起参与，我觉得学生在快乐的活动中似乎受到了各种教育。然而听了丁老师的介绍我才觉得，我们现在的班会课还是停留在比较低的水平，真正好的班会课应该是分以下几个部分：一、设计背景；二、教育目标；三、活动准备；四、活动过程 五、反思。
那么怎样上好班会课呢？
1、精心选题材：可以根据目前国内大事、年级特点、偶发事件、年龄特点、学校要求等拟定。
2、巧借八方力：“众人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不仅能适当减轻自己的工作负担，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，进行集体备课；向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课，任课老师也是非常宝贵的“智慧库”； 向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，并经常关心班会课。
3、增强知识性：知识的魅力使班会课更有魅力。
4、增强开放性：形式上要开放，向社会开放，向家庭开放，内容上也要开放，以人育人让学生了解更多的身边的优秀人物。
5、全班齐动员：让每个孩子都参与到班级的班会活动中来。
6、探寻新形式：课的导入要精彩，一首诗、一段视频、一个故事、一连串数字等，都可以引发学生的兴趣，剖析要具体、深入，结尾要发人深省，催人奋进。丁如许老师工作的特点是不断创新。他提出在班会课上要大胆创造新形式：1、学习电视、电影中的新鲜形式进行创新。2、学习优秀班主任的成功经验进行创新、3、运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”进行创新。4、运用多媒体技术创新。5、鼓励学生进行创造。
7、认真写方案：加强对班会课教案的研究，可以提高班会课的有效性。
总之，选题来自生活，来自精心的思考。班主任的工作从表面上看是普通而平凡的，但是从长远来看意义伟大而非凡。只要班主任能把普通的事情做精致，把平凡的事情做完美，就能够在教书育人的岗位上作出不平凡、不普通的业绩来。
在以后的班会课中，我将认真研究，力争使学生在班级活动中得到：不一般的生活， 不一般的感受；不一般的见解，不一般的情怀；不一般的体验，不一般的追求！
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