如何利用班会课创建班级精神
龙山小学洪范分校 周长娟
说句实在话，以前对于班会的理解我是真的没有那么重视，也许是以前的自己对于班主任的这项工作理解的不够透彻。但是自从上一年班主任学习归来之后，我改变了对于班会的态度，尤其是11月份听了丁教授关于《如何上好班会课》的讲座之后，对于班会课，我更有了更深层次的理解。
在开学初，由于六年级二班的学生基础较差、班风较乱，所以我们制定了我们班的班级目标“团结拼搏 超越自我”。那么怎么利用班会来体会自己的班级目标呢？我设计了以下几个班会活动。
一.拆分目标，分层次体现
我们的班级目标可以分成三个层次，“团结”“拼搏”从而“超越自我”。那么怎么样来体现团结呢？因为我一直的做法是：班级之内分小组，进行量化，然后每个月选出来比较优秀的小组，给他们发奖状。我在想：如果我要建立一个团结的班级，他们小组之内都不团结的话，一切都是空谈。所以我让他们回家问父母自己的名字的来历，然后谁给全班同学听。然后提出问题：“原来每一个人的名字都有来历啊？如果我们要给我们的小组起名字，那应该起什么样的名字呢？把你的想法说给你的小组听，下一次班会我们就给自己的小组起名字，然后选出我们自己小组自己喜欢的卡纸颜色，作为我们的积星评价表。”在周一的班会上，每个小组都派代表上来说一下自己小组名字的原因。三组起名叫“腾飞小组”---表示每个人像雄鹰一样在天空腾飞，他们小组选的卡纸是蓝色，代表填空。二组叫“众人拾柴火焰高”---他们小组选的是红色，火焰的颜色。、、、、、、
在此班会活动结束的时候，我问了一个问题：“同学们，我们给自己小组起了名字，选了颜色，是不是就代表我们的小组团结了呢？”他们不回答，在思考。“那我们应该怎么做？才能让比我们的小组更加的团结呢？”他们都表达了自己的想法。
其实我们班六个小组的名字，我根本记忆不全，但是我问我们班的于瑞鑫“你们小组叫什么名字？”他会马上回答出来。这就是我要的效果。让每个孩子记住自己小组的名字，然后去践行，至于我记不记得住，那不重要！
二.小组摆拍，体现团结
我给我们班的观看了很多网上寻找的图片，都是一些团结的体现，有手势，有摆拍、、、、、、然后我让他们给自己的小组选一个手势，来展示自己小组的团结。他们表现的还不错。我问“这些动作，你们一个人能够完成吗？”“不能！”“那怎么做才能完成呢？”“几个人一起做！”这么高难度的动作，你们都能完成，希望你们在学习生活中，真的能够团结！
三.小组绑腿跑，体现拼搏
在展示完团结之后，就是“拼搏”了。那么怎么样展示呢？我还是现在网上选了几组图片：绑腿跑、拔河、接力赛、爬山、、、、、让他们自己选出一项来展示自己小组的拼搏。结果绑腿跑以20票胜出。
在班会上，他们小组绑腿跑，由于练得少，他们也不团结，出现了很多的问题：跑掉鞋的、摔倒的、分开的、、、、、所以他们的成绩差别很大。很多小组都垂头丧气。我说“孩子们，你们为什么会出现那么多的问题？因为你们磨合的时间少。连身体上的团结你们都做不到，更何况让你们小组思想上团结？拼搏呢？”当我说完之后，他们有的人低下了头，尤其是掉鞋的那个小组。
我不知道，他们当时心里的感觉是什么？是愧疚，还是在想以后怎么团结？反正周二的时候，他们表现的特别好！
关于“超越自我”这个环节，我想在他们期末检测完之后，再给他们进行。因为超越自我是一个需要时间的过程。短的时间之内，是不会见效果的。我得再好好思考一下：怎么样利用班会让他们有更深的体会呢？
由于对于班主任工作有了新的认识，我也在一直改进我得班主任工作方法。虽然这些改变对于一些优秀的班主任而言还是大巫－小巫，我也不知道这些做法对于六二的学生会有什么样的改变？但是我会一直坚持下去，会改变下去，让自己变得更加优秀，这样我的班级才会变得更加的优秀！
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