冯恩洪校长关于教育转型班主任发展的思考的学习体会
学习冯恩洪校长的视频讲座,本是一个学习任务,可是我上网打开视频一听不可收,全长125分钟,牢牢抓住我的心,内心敬佩，感受颇多，洪校长校长讲了四个问题，我下面对我感受最深、最有启发作用的几个方面谈谈自己的体会。
第一：树立先进的教育理念，最先进的教育思想是教育给人的感觉是享受教育，既不是接受教育，也不是忍受教育，更不是难受。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在教学实践中，我们应该密切关注学生情感态度的发展，注意激发学生的学习热情，让学生享受学习的乐趣。冯恩洪校长以翔实的资料说明一个道理，学习知识两周后的接受程度是：讲授知识的接受率是5%，多种感官接触接受度20%，探究学习接受度50%，而最高的接受度是90%，这就是自己学会了讲给别人听，让学生在民主、和谐的氛围中享受学习的乐趣，教师和学生作为合作学习中平等的一员，参与学习活动，教师对于学生出现的思维火花，及时满腔热情地鼓励，学生从而自信心大增，因此我们让学生在生动、有趣的情境中享受学习的乐趣，让每一个学生都能够在成功中享受学习的乐趣。
在我自己平时的教学中，我就发现，上课的时候如果教师用一种愉悦的心情去讲授，孩子们也会在轻松的氛围中更好地接受知识，如果教师的情绪不佳，孩子们也会倦怠，所以教师的情绪对学生的学习有很大的影响。
第二：《老子·道德经》有句说，少则得，多则惑。就是指不论是学习、工作还是做事业，不宜求全责备，不然会让自己陷入更大的迷惑。冯校长将少则得，多则惑引用到了教育教学中。意思是说：教师在教育教学中不要说教太多，要调动学生的学习思维能力和兴趣，讲解、作业不是一量取胜，学生在听课、复习的基础上,作适量的练习,是他们掌握知识、技能的必要因素之一。要使作业取得最佳效果,须以学生领会教材为前提,并受制于学生学习的积极性和练习的质量。但有的教师却担心作业量少了会影响教学质量。于是他们单纯追求练习数量,让学生机械地重复练习,这样既加重了学生的学习负担，也达不到理想的教学效果。冯校长引用了联合国教科文的抽样调查，2030年，我国GDP将超过美国，经济上数一数二，国民素质在世界196个国家中排名147位，按理说中国的思想政治工作那是深入细致的，班主任就是要解决学生的思想工作的，他们期望能过“博学”能清楚地搞懂如何教育好孩子。事实上，有许多班主任越来越困惑，甚至脑子乱作一团，因为同样一个问题太多的说教可能有相反的看法，如此一来，孩子的教育也难以正常进行。我们不妨尝试一下冯校长倡导的少则得,多则惑。少则得多则惑，给出了四个要素——少、得、多、惑。少和多相反，得和惑相对，少和得相成，多和惑相生。
第三：冯校长讲座中提到新课导入应该是激情导入、生活导入。课堂导入方法是层出不穷的，但万变不离其宗。无论采用哪种导入方法都要从教材内容和学生的学习状况出发，要根据课堂当时的情况灵活运用，把学生导入特定的学习情境中。因此，所谓的课堂激情导入就是指紧密结合学生实际、教学实际的、能有效地激发学生学习情趣、求知欲望的一切导入方法。冯校长例举了全国得一等奖、特等奖的例子，深受启发。在教学中都会有很大的借鉴作用。
两个多小时的讲座收益很多，上述我只是对自己最为感兴趣的几个方面表达出来，更希望自己不断学习、不断进步，更好地提高自己的教学能力和水平。
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