如何上好班会课？
实验学校 杨丽军
我做班主任多年，也上过很多班会课。听了丁老师的班会课，有很多的收获。
丁老师是全国优秀班主任，著名特级教师，长期致力于班主任的理论与实践研究，他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被誉为中国班会第一人，出版了班会课系列书籍十多本。成就斐然。
班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教育的重要渠道，但是，到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。这对于各位班主任来说，既是挑战，也是机遇。平日里，对于班会课，我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度，班会课流于形式。用丁老师的话来说，我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课，没有充分发挥班会课的德育教育功能。
班会课有三大类型，班级例会、班级活动、主题教育课。那么，如何打造一节精彩而有效的班会课呢？丁老师给我们指明了以下方向，我感觉这几个方面给我留下深刻的印象。
一、精心选题材
对于选题，丁老师提出了一个新颖的词——八面来风，即教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验。
二、创新新形式
班主任可以借鉴电视节目的模式。比如，参考《艺术人生》的模式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国人物》的做法，为学生写颁奖词，讲照片贴到班级荣誉墙上等。
三、课后常反思
一节班会课上后，我们应该进行反思。反思的方式可以是班级日记、周记，或者班会课总结、座谈会等。
四、打造特色课
班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。
五、共建资源库
丁老师把他在研究班会课路上的收获通过网络、书籍等各种方式分享给大家，同时也希望我们作为班主任的老师们能够扎扎实实地上好每一节班会课，并能积极地与大家沟通、交流，一起把班会课上到最好。
我们有很多的班主任，也有很多的班会课，相信我们也会越做越好！
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