《教师素质与班主任艺术》学习感受
经济技术开发区杏林小学 包晗炜
充满智慧的任老师用一封内容朴实，却很震撼的信件告诉了我们什么是教育的失误。我在感叹的同时，也在思考：我的教育到底为学生播种了什么？
从报告中，我认识到班主任并不是一个班级的管理者、最高权力者，而应该放低姿态，做一个一心关爱学生的服务者。单单这一点，我就没有完全转换好身份，现在的我时常运用着权力，打着为学生好的旗号在管理班级，只做到了严格要求学生，却没有让学生真正地体会到我对他们的爱，这也是我未来工作中需要转变的重点。另外，任老师总结的一则、二感、三言、四通、五心、六法也让我受益匪浅。一则，就是一条教育原则。“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。二感就是教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。三言就是三句类似的话，即始终相信“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，在这种理念下当班主任就不会出现问题，因为我们会想方设法地从自身的改变做起。四通，第一通晓班主任工作，第二通晓学科教学，第三通晓相关学科，第四通晓教育科研。五心即指爱心，没有爱就没有教育。教师要有爱心。信心，专心，恒心，虚心。
结合学析的内容及现实情况，在未来的工作中我将给予学生足够的爱，相信爱可以唤起他们心中那份对我沉睡的期待；注重行为习惯的培养，通过三个阶段，即顺从、认同、内化帮助学生养成对其受用一辈子的好习惯；爱岗敬业，就犹如任老师那样，兢兢业业，勤勤恳恳地坚持在教育一线，只为对得起自己对自己的评价。
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