润物细无声——浅谈班集体建设
古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。班级建设对学生的具有“润物细无声”的特点，潜移默化地实现着对学生人格、精神和行为养成的塑造。尤其是在小学低年级, 需要班主任老师辛勤付出，才会有收获。那么,怎样才能在小学搞好班集体建设呢?下面我来谈谈自己一点粗浅的认识和体会。
一、集体荣誉感是源泉
如果学生在自主管理过程中能自觉地把自己当作班级的主人，处处维护班级的荣誉，把自己的荣辱与班级联系在一起，那么，班集体向心力一定非常强。
在日常中，我注重培养学生的主人翁意识。我向全班同学提出了“班荣我荣、班耻我耻”的口号，并召开了“我与班级共荣辱”的主题班会，让他们热心参与集体活动，为集体获得成绩而高兴，为集体遭遇挫折而焦虑，觉得自己是集体的主人，为集体服务是义不容辞的责任，集体的一切都与自己息息相关。
二、班集体制度是基础
班级制度的制定不能班主任一个人决定，必须倡导全班同学的参与。
首先，经过全班同学的讨论，由同学们自己提炼出激励大家的班训。其次，建立大家都认可并遵循的班级制度，要求严格执行，做到奖罚并重。对于先进人物和事迹及时表扬，对错误的思想行为及时批评纠正。不仅可以吸引更多的学生参与班级活动，也有利于班级团队形象和良好风气的形成。
三、班干队伍是保障
班级中，我设立自主管理岗位。先由学生自报岗位，实行竞争上岗，做到各尽其才。参加班委会成员竞岗的要进行竞岗演讲，最后由大家投票产生入选者。确定岗位人选后，向每个岗位的同学发岗位职责，使他们明确自己应该干些什么，怎样去做。由于学生年龄特点和能力水平不同，有些同学不能尽职，我就及时地指导帮助他们，定期总结表彰。让他们对自己自我小结，并让其他同学打分，以激励他们参与自主管理的热情。
四、班级活动是载体
班级活动是班集体建设的重要载体，没有活动，班集体就没有了生命力。有效、有趣的班级活动，极大的丰富学生们的课余生活，给单调的学校生活添加绚丽的色彩，同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育，不断增强班级的吸引力、凝聚力和影响力，促进学生的全面成长。
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