平阴县龙山小学 潘艳华
我曾看到过这么一句话，很好地诠释了家长与孩子的关系：我陪你长大，你陪我变老。陪伴是最深情的爱，它胜过甜言蜜语，胜过山盟海誓。而我们在座的各位是多么幸福，我们都拥有它。
家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性品质和健康成长，起着极其重要的作用。小学六年级的学生正处于人生的关键时期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。然而据不完全统计，大多数的小学生的家庭教育存在着许多的问题，严重影响孩子的身心健康。大多数孩子的家长都是上班族，或是做生意的。无可厚非，家长们想用更努力的工作去给孩子换一个更好的学习环境、更美好的未来，但是也正是我们的这种想法，理所当然地把孩子推给了爷爷奶奶，而家长们错过了一次次与孩子一同成长的机会，失去了那宝贵的一瞬间。
因为没有时间和精力去教育孩子，更谈不上的家庭教育。致使很多孩子假期里沉迷于网络，上网玩游戏，玩手机，是孩子学习成绩下降的主要原因。另外，大多数家长都缺乏责任心甚至自私地认为只要让他们衣食无忧的长大，给他们一个好的家庭环境。至于他们的学习成绩，是学校老师事情，和家长无关，殊不知老师是这个世界上唯一一个愿意因你的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”，虽然孩子现在是我的，但终究是家长们的。
一些留守儿童的公益广告，望着孩子们一张张稚气、纯朴的脸庞，听着那一声声朴实的愿望：“我想爸爸妈妈和我一起过年，希望爸爸妈妈永远跟我在一起。”着实让人心疼。此时的我们，虽然在孩子的身边，但还有不少同学感受不到家长的陪伴。记得前几周，一位同学的数学作业，空了一片，老师很着急，询问情况，孩子哭着说：“妈妈光在一边玩手机，根本不理我。”为此，曾有一段时间，班里的孩子不约而同地在日记中写道：“手机，成了爸爸妈妈得孩子。”是的，我们得孩子需要独立，但与家长得陪伴并不矛盾。
然而也有家长在这一方面做得很好，王玉昊同学的家长，虽然因为工作关系，不时常陪在孩子身边，但时对孩子学习的监督，丝毫没有放松，每周三必定会来孩子身边，陪他学习，周末更是早早地把孩子接到身边，遇上平时晚上需要签字的作业时，如果没有签及时给老师联系，并且总会在周三或者周末得时间补上；比如周一晚上期中考试签字，无法完成都会给老师发信息说明情况，孩子也正是感受到了父母得心灵上的陪伴，虽然不在自己身边，对自己的学习时刻监督着，所以他很自觉，作业认真、端正地完成，背诵自觉地完成，因此王玉昊同学这学期得进步突飞猛进，虽然成绩不是那么优异，但有了好习惯，好成绩也就水到渠成了。当然还有很多家长也都做到了，比如试卷上得签字，督促孩子背诵，做题，所以有父母得关心与陪伴的孩子，成绩都是非常优秀得。
家长对孩子最大的希望就是好好读书，上大学，将来能考上一所好的大学，有一份体面的工作，孩子的学习成绩不好，大多数家长都采取粗暴“不打不材”的教育模式，而不是分析一下孩子考试成绩不好的原因，找出学习中的薄弱点，加以巩固。也没有做到通过表扬、鼓励的方式，让孩子取得上进的积极心。六年级的学生在行为和心理上有了很大的变化，他们这个有一定的叛逆心理，有事情不愿意和家长交流，这就是所谓的代沟，这个年龄段的孩子自律能力比较弱，法律意识淡薄我们应该多找一些和孩子共同的话题去交流。来消除他们对家长的抵触情绪，是他们健康的健康的成长。
我们不难发现，爱读书得孩子，无论是最直接得习作、口语表达，还是与人交往的能力远比不读书的孩子更胜一筹，这也就是我们为什么鼓励孩子多读书的原因，但因为时间关系在学校里有大把的时间读书，显然不现实，但这恰恰给各位家长提供了与孩子一起读书的机会，在书中学习知识、在书中学习做人处事、在书中体会温馨与感动，这样远比当孩子有了问题，单纯地批评、说教，更令他们记忆深刻。
教育学上曾说，人有五大需求，而最高层次得是精神的需求，所以家长应当倾听孩子的心声，尊重孩子。让孩子主动发展，做父母的总教育自己的孩子要尊重的自己的长辈，孝敬老人，但是我们当家长的也是否考虑一下尊重孩子呢？孩子也有自己的喜怒哀乐，也需要有自己的倾吐对象，就是工作再忙，也要抽出时间多倾听孩子的心声，询问一下孩子在学校中的学习情况，和同学们相处的怎么样，我们平时一个细小的动作，他们就会欣喜若狂，在和孩子的交往中，孩子提到自己的缺点，虚心接受，并及时纠正。在有严有松的家庭教育环境中，和孩子做朋友，赢得孩子的信任，让孩子健康的长大。
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