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标题: 听冯永熙《现代中小学生心理特征及对策》心得体会 [打印本页]

作者: SPW5706675 时间: 2017-1-7 17:10:18 标题: 听冯永熙《现代中小学生心理特征及对策》心得体会

听冯永熙《现代中小学生心理特征及对策》心得体会
                  平阴四中    李洪魁
今天听了冯老师的心得体会，感觉受益匪浅。我不仅真正了解了目前中小学生的心理状况，也揭开了我以前的很多困惑，更重要的是让我学会了很多方法。
讲座主要讲了以下几方面内容：
一、中学生的心理特征
1.中学生两大觉醒：性意识的觉醒、  自我意识的觉醒
2.八大发展高峰：人际交往、身体发育、社会需求、情绪行为表现、自我意识发展、智力发展、创造性发展、接受信息。
二、中学生的主要“矛盾与困惑”
理智与情感、校内与校外、逆反与顺应、个体与集体、虚拟与现实、需要与可能、依附与自主、能力与期望、认识与行动、贫困与富有、虚伪与诚信、享受与奋斗等。
三、教师应该掌握的教育辅导策略
   1. 会了解
   2. 会倾听
   3. 会谈话
   4. 会心理辅导
   5. 会组织管理
   6. 会解决危机
   7. 会进行考试心理辅导
   8. 会与家长谈话
   9. 会教学评价
   10.会建构班级文化
四、与家长谈话“六要六不要”
谈话六要：
（一）要有准备。
特别是对特殊学生家长都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。
（二）要多尊重
   必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发，以发现优点为主，同时帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。
（三）要多鼓励
   对于学习成绩差和行为不规范的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，同时指导家长如何配合教育，使家长和学生都能增强学习自信。
（四）要有重点
   要认真分析本班学生学习情况，确定重点谈访对象，包括特殊家庭和离异家庭（学习、行为、身体、心理等），重点不宜过多。
   （五）要抓反馈
   与家长交谈后要有记录（对象、时间、内容、效果以及家长或学生的要求），选取合适的时间分别对家长或学生跟踪了解交谈以后的反应。
   （六）要有好心态
   在与家长谈话前、谈话中和谈话后都要调节好自己的情绪，如遇到自己情绪不好，则谈话就改时间，如遇到家长或学生情绪激烈，则缩短时间或回避，总之谈话要通过沟通，解决问题，融洽感情。
   冯老师还讲了很多的问题，使我很惭愧的感受到我以前的有些做法是不对的，伤害了学生的自尊心，没有起到教育效果。总之，此报告弥补了我的很多知识上的短板，让我对中学生的心理了解更加清楚，知道了许多问题的正确处理方法。

作者: SPW5706480 时间: 2017-1-8 20:10:38

读罢深有同感，受益匪浅！谢谢！加油！

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