听高金英老师《做学生生命中的贵人》有感——新城小学韩晶
“贵人”有很多种释义，高老师所言的“贵人”应当是指对自己有很大帮助的人。从这个层面上讲，高老师也是我生命中的贵人之一。此话怎讲？原因有二：其一，高老师让我知道了怎样做一个好老师。“学生爱戴，家长信任，领导欣赏，同事喜欢”满足以上四点，您就可以称得上是一位好老师。那么，如何能做到这四条呢？这就要求我们具有良好的人际关系。高老师为我们提供了两个润滑剂——幽默和善于赞赏。生活中时常幽他一默，学生一定会喜欢你。高老师当场变了好几个魔术，让我不得不对这个已经61岁的退休教师竖起大拇指。高中生课上犯困，小学生又何尝不是呢？回想在自己的课堂上，学生犯困时，我一般只会做两件事，要么走过去敲敲他的桌子，要么让同桌推他一下，加以提醒。这两件事和高老师的小魔术、小笑话比起来，简直是糟透了。试问如果老师风趣幽默，学生会不喜欢您吗？如果学生喜欢您，他会不喜欢您的课吗？如果学生喜欢您的课，他会成绩不好吗？如果学生成绩好了，家长会不信任您吗？如果学生也喜欢您，家长也信任您，领导会不欣赏您吗？如此一环扣一环，想明白了，做起来也就容易了。所以今后我要像高老师学习，走上幽默这条不归路。此外，我们常说语言是一门艺术，语言技巧在良好的人际关系中至关重要。学会赞赏，善于赞赏，才能收获好的人缘。人际交往中，我们应当好成人之美，而不揭人之短。对待学生，对待同事，对待所有人都是如此。挑学生十条缺点，不如说他一个优点，这样天长日久他的长处会越来越长，短处会消失不见。老师带给学生的自信和优越感会影响孩子一生，那对于孩子或许是金不换的财富，从高老师举的几个案例中我们便可见一斑。因此，今后我一定努力发掘每个孩子的闪光点，立志做孩子世界里的太阳，照到哪里哪里亮，而不做月亮，初一十五不一样。其二，高老师让我对“教书育人”有了新的理解。所谓“教书育人”，教书与育人是不可分割的。教书的时间耽误了，就得从育人上补回来。高老师在讲座中信手拈来的每一个小故事，焉知其中没有大道理。小故事可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，更重要的是可以助师育人。高老师所举“5个学生吸烟”的小故事，正是如此。我们教师不应当只教书，不育人，也不能把育人融入到一项项行为守则、道德准则之中去。时常搜集一些小故事，在无形中育人，往往会让孩子终身难忘。另外，教师可以忙于教学，但不要疏于研究。我们教室里的每一个孩子都具有个体差异性，不同的家庭、不同的成长背景造就了不同性格的孩子。教育不是简单的复制，学校也不是工厂。我们要尊重个体差异性，潜心研究每一个孩子，针对每个学生，制定不同的教育规划，采用不同的教育方法，这样才既尊重了学生，也保护了自己。总之，在教师日益成为一种高危职业的今天，高老师的这一堂课带给我太多感触。今后只愿自己能做一个在顺境中助人为乐，在平日里知足常乐，在逆境中自得其乐，有颗淡淡的平常心，有多姿多彩的兴趣爱好，懂得享受健康人生的平凡教师！
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