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标题: 学习高金英《做学生生命中的贵人》有感 ------大连金石滩实验学校邹英楠 [打印本页]

作者: 2012vip4137 时间: 2017-1-17 12:41:00 标题: 学习高金英《做学生生命中的贵人》有感 ------大连金石滩实验学校邹英楠

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学习高金英《做学生生命中的贵人》有感 ------大连金石滩实验学校邹英楠
观看了高金英老师的《做学生生命中的贵人》这个视频，高老师用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。看视频更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。让我们真正感受到高老师的人格魅力、教育魅力。
幽默是一种高贵的品质。观看视频的整个过程中，最引人入胜的就是高老师的小故事。高老师总是善于引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术的体现。如果我们身边的每一位老师能够从关注学生身边发生的这些小的事情着手，注意积累，联系，学生的德育工作怎么会做不好呢？谈话关键讲究艺术，只是一味的平白直述，学生当然不喜欢，就像一杯白开水，平淡无味，高老师在日常的上课或者与学生的交谈中，善于引用各种幽默的小故事，既能够缓解与学生之间的气氛，又能够让学生在轻松幽默中学到知识，能够让学生在轻松的一笑中，了解到自己的做法不好。有时候我们对学生又吼又叫或许学生并不理睬，甚至可能对学生造成一定的伤害，可是这样的小故事却能够达到事半功倍的效果，何乐而不为呢？笑话、故事我们都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。所以平时一定要注意积累，和用心联系。
我们一直都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。可是听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！
把聆听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。
以小喻大，高老师貌似可笑的、可爱的个个小故事里蕴含的道理却一点也不小。高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服风波”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。高金英老师就是这样利用每一件事情都在渗透“宏志精神”。
视频中高老师的语言风趣幽默，但我也从她诙谐的语言中感受到了她的高尚的人格魅力和深厚的品德修养，我不禁问自己：在年复一年日复一日的工作中，我有没有尽力做到最好的自己，有没有成为学生心中的好榜样，学生在收获知识的同时又没有收获快乐，听了高老师的讲座，我深深的体会到，作为教师，我们不但要以自身的品德修养，知识技能来鼓舞影响教育孩子，更要用自己的爱去关心爱护他们，为他们提供最好的学习环境。

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