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标题: 学习高金英《做学生生命中的贵人》有感石河小学孙敬圆 [打印本页]

作者: 2012vip4031 时间: 2017-1-17 15:22:17 标题: 学习高金英《做学生生命中的贵人》有感石河小学孙敬圆

学习高金英《做学生生命中的贵人》有感石河小学孙敬圆
学习了高老师的讲座，认为作为一名老师要正确的处理老师和学生之间的人际关系，处理好这一点也是需要大智慧的。新课程理念下的新型师生观认为：教师与学生都是教学过程的主体。教

师与学生之间的关系”只能是一种平等对话的关系”。这就要求我们教师要积极地与学生这一教育主体进行积极有效的沟通，即师生 “信息交流”。关键就是应该如何与学生进行交流，我认

为可以从以下几点着手。一是尊重学生。每次接新班，我对学生说的第一句话是：“我是你们的老师，更是你们的朋友，我们是平等的，老师是人，不是神，老师跟你们一样有优点，也有缺

点。老师同你们一样，有过青春的年龄，也有过青春的烦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们在同一个屋檐下，共同学习，相互帮助，但老师比你们大，社会经验比你们多，所以希望你

们有什么困难，不论是学习上还是生活上，都能和我讲，让我们共同面对。”孩子们虽然小，但他们是能感受到老师对他们的尊重的，这样就建立了信任，也为日后的教学工作奠定了基础。

二在沟通中时刻保持倾听的状态倾听是一种双向交流的过程。了解学生，关键是教师要倾听学生。其实，要了解学生，关键在于学会倾听。不是他听你说，而是你听他说！我们要知道：“

教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听学生，需要教师有一定的技巧和感情投入。在与学生交流时，教师如果能够以一种“倾听”的状态去对待，不仅能够使学生感受

到教量对他的发言的尊重和欣赏，还能培养学生学会尊重与欣赏他人。在倾听学生言说的过程中，学生的见解和来自学生的生活经验直接或间接地作为个人独特的精神展示在教师面前，这对

教师来说，同样是一份独特而宝贵的精神收获。三在沟通中适当的给与学生赞美莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”在教育教学

过程中，我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增

强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。总之，良好的师生关系是教育成功的关键。这就需要我们教师要蹲下来看孩子，与学生进行“心“

与“心”的交流。只有我们采用了合理的沟通方法，我们才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁。帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。

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