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标题: 观看高金英老师《做学生生命中的贵人》有感红星海学校张爽 [打印本页]

作者: 2012vip4134 时间: 2017-1-25 11:07:51 标题: 观看高金英老师《做学生生命中的贵人》有感红星海学校张爽

为每一个学生的终身发展着想
——观看高金英老师《做学生生命中的贵人》有感
                  红星海学校  张爽
带着激动的心情，学习了两遍这个专题内容；高老师诙谐幽默的语言，句句包含着对教育事业执着的爱，让我受益匪浅。
一、幽默小故事教育学生
观看视频的整个过程中，最引人入胜的就是高老师的小故事。高老师总是善于引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术的体现。谈话关键讲究艺术，高老师在日常的上课或者与学生的交谈中，善于引用各种幽默的小故事，既能够缓解与学生之间的气氛，又能够让学生在轻松幽默中学到知识，能够让学生在轻松的一笑中，了解到自己的做法不好。有时候我们对学生又吼又叫或许学生并不理睬，甚至可能对学生造成一定的伤害，可是这样的小故事却能够达到事半功倍的效果，何乐而不为呢？比如她说的：一个人养了一只非常笨的鹦鹉，只学会了一句话就是主人常说的“谁呀”，一天一个收水费的来敲门，鹦鹉在里面说“谁呀”？小伙子回答“收水费的”。当主人下班回来后发现家门口躺了一个口吐白沫的年轻人，感到很吃惊，就说“这是谁呀”？鹦鹉答到“收水费的”。对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。” 这个故事来告戒那些不爱动脑子的学生，这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。我们要学会抓住时机，恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。
二、智慧小故事平衡学生心灵
高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候，高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子 ——鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了！这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。这个故事可以用来规劝心理不平衡的学生。以小喻大，高老师貌似可笑的、可爱的个个小故事里蕴含的道理却一点也不小。高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀，再套用一些道德文章以小比大。
   三、小魔术吸引学生注意力
高老师的课堂经常有意想不到的精彩。如果一堂课，教师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识，那么，一些学生就会渐渐注意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。高老师又会拿出她的又一高招——变魔术（比如百元大钞等）来吸引孩子，这样每一节课都充满笑声，充满和谐，愉悦的气氛，真正意义上让每一位学生在愉快，轻松中学习。
四、可笑的笑话告诉我们要学会夸奖别人，学会感激
高老师在视频中给我们讲了一个非常可笑的笑话：李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃，尤其是鸭腿。但李鸿章从来就不当面夸奖。有次家里来客，用鸭子招待，等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。客人走后，李鸿章问厨师，鸭子的另一支腿呢？厨师回答，您家的鸭子只有一支腿呀。李鸿章大怒：“胡说，鸭子怎么会只一支腿呢？”厨师说：“不信，您可以亲自去后院看看呀。”来到后院，鸭子全趴在地上，一条腿收在身子下，李鸿章用力的拍了几下手，鸭子全站了起来。“这不是两条腿吗？”“可只有您鼓掌的时候，鸭子才两条腿呀！”大笑之余，顿生感慨：学生不也一样吗？只有多表扬才能多进步啊。高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致，学生、家人、同事、同学，甚至是出租车司机，她也从不吝啬她的表扬，表扬的力量是神奇的，在以后的工作中我要多表扬不断去鼓励学生。
苏格拉底曾经说过“每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光……”老师要用爱心，用宽容心，用耐心，用诚心乃至一生的精力去帮助我们的学生,让他们身上的太阳能够发出万丈光芒。要做学生生命中的贵人，作为老师的我们，就要尽心尽力的为每一个孩子的终身发展着想，欣赏与鼓励自己的学生，引领学生成为一个有健全人格和高尚品德的充满阳光的人。

                                                      2017.1

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