小学班主任关注学生的心理健康的重要性之我见
龙山小学洪范分校 周长娟
自己做班主任工作也已经7年多了，担任班主任的时间越长，就越感到：做好学生的心理健康工作，任重而道远啊！通过1月份的学习，我又深深的感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。但是在我们的小学里面，专职的心理教师是没有的或者全校只有1位，这就需要每一位班主任担任起学生的心理辅导教师的职责，不仅要管理好学生表面所展现出来的常规管理，也应该关注到学生的心理层次。这样才会为你的班主任工作铺好道路。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。比如：有一段时间我们班的班长臧雅丽、刘哲都完成作业不是很好，在课上点过他们的名字也不管用。为什么这两名学生的作业完成度都不好呢？我单独和他们的家长联系之后，才知道：臧亚丽的爸爸在外打工，最近一段时间回家了，臧亚丽看到父亲回家之后，心中很是高兴，每天都围着父亲，所以的最近一段时间的作业不理想。刘哲的妈妈刚刚生产完，他的父亲每天要在家伺候他的妈妈以及刚刚出生的妹妹，没有时间顾及刘哲，因此他的作业质量也不理想。同样都表现为完成作业不理想，但是学生背后的原因却是不一样的。作为班主任要根据学生不同的心理情况和他们聊天，给他们做工作，从而帮助学生的学习。
每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。
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